学生虐我千百遍（15）
1263、羿达：
语文课老聂讲《湖心亭看雪》，讲到第一段的后半部分时老聂说：“这时张岱拿出一副画，看这上面的天，白色的！看着云，白色的！看着山，白色的！看着水，白色的！”
从天到水都是清一色的白，也好比“牛吃草”（大片草地上有一头牛，牛把草吃完就走了，就变成了一张白纸。）也一样是白色。
听完我暗暗笑着，我转过头对蒋帅说：“以后的美术作业不是'牛吃草’了，就说是《湖心亭看雪》就好了！”蒋帅听我这一说大笑起来。
（师注：羿达善于联想，长于表达，上课听讲看起来也相当的专注。由老师所讲的“上下一白”，马上想到“牛吃草”，于是与帅哥“会心一笑”，体现出相当的雅趣。这趣，恰好就是“文香”的体现。）
1269、子璐：
大课间无聊，便找张浩熙闲聊。聊着聊着就聊到男生的喉结。
我问：“我们班哪个男的没喉结？”
张浩熙：“苏梓泰。”
我沉思片刻，说：“老聂算么？”
“算！”
我又道：“苏梓泰没喉结，这说得过去。至于老聂，是怎么回事？”
半晌，我俩异口同声地说道：“肉太多！”
（师注：真不知道这些小女生天天都在谈论啥……喉结，也是谈论的内容么？居然谈老师的……幸亏仅说是“肉太多”，中年发福在所难免，如果说是像“东方不败”或“岳不群”，那不更惨了！）
1270、焕斌：
课间，我和同桌来到老聂办公桌前。同桌身为语文课代表，十分热情的就要去帮老聂拿周记，谁知老聂竟嫌弃的说：“不用了，等一下你把我的顺序弄乱了。”说完又开始两眼发光的看着电脑，而同桌这一脸痛苦的灰溜溜的出了办公室，不禁笑而不语。
上课后，老聂抱着一大叠高高的周记本小心翼翼地走进教室，当他放周记时，或许是因为放时离讲台太远，又或许是因为放时手不小心碰到了，总而言之，就是那座“小山”滑坡了。
老聂“啊”了一声，右手向抓住那正往下掉的周记本，可惜没成功，然后老聂双手抱头，脸上满是吃惊、痛苦之情，而双眼看着那叠已乱的周记本，不知该如何是好。
这时，旁边的同桌说：“看，都说了让我帮你啦！”满脸的幸灾乐祸。我笑笑，不语。
老聂，老了就承认吧，不要逞强了啦！哈哈！省得同桌和我们担心你。
（师注：略有不慎，周记本“崩盘”，一世英名付之东流啊！看到有人“满脸的幸灾乐祸”，老师的心都在滴血啊！）
1273、钰婷：飞毛腿
我和徐悦柔欢乐地蹦在放学的走廊上，看到老聂正在前面走。
“哎，我们去追老聂吧！”我拉着徐悦柔奔向老聂猥琐的背影。
……过了楼梯的第一个转角。咦，人呢？？
……一阵冲刺，第二个转角。咦，又没人？？？
……第三个。终于看到了转瞬即逝的一只手。
冲刺到一楼，我们终于追到老聂了！
经此一役，我终于感悟到了筱舒那句名言：追女生就要坚持！
（师注：老师在前面走，却不知危险就在身后！以后还是要三步一回头才安全啊！）
1276、柏霖：
今天中午吃饭的时候，不知哪位老师让我们看向老聂……只见老聂身边围着一群女生，总觉得想到了什么不得了的东西……然后我脱口而出：“老聂难道放弃老郑，开后宫了？”一说出来，气氛瞬间不对……同学们都呵呵的笑了，杨泽东说：“这么近，那么大声，你想给老聂听到啊！”说的也是啊……这时，有位同学说了一句让我们笑得停不下来的话：“老牛吃嫩草？”
我一下子陷入了幻想：老聂回家时，老郑在“冷宫”里默默地哭泣，只见迎来的是几位花龄少女，只见老聂冷冷一笑，便把她们……算了，想不下去了！
（师注：柏霖可是有点恶心哪……这些都是语文课上学到的么？）
1311、柏霖：
今天语文课，讲试卷。
老聂讲到作文时，特别说了某个同学乱涂乱画……
老聂接下来又用手狠狠地刮自己的脸，说：“如果有人这样子刮你的脸，你会怎么想？”然后，我在一瞬间觉得老聂的脸部只有肌肉组织，血肉“哗啦啦”地掉了一地！于是，我想吐了……
然而，我又被拉回到了现实！
（师注：柏霖此文以形象取胜，描写非常有冲击力。“用手狠狠地刮自己的脸”、“血肉'哗啦啦’地掉了一地”等句子，动作、情状描摹得入骨，让人深印脑海。这般笔力，很是难得！）
1315、婉珍：让温暖常驻心间
给我最多温暖的人，是我的班主任。
他是一个老男人，授课多年。我也只不过是他教过的数百学生中的一个而已。刚来这所学校，家在远方，难免有许多的不适应，他便会经常问我说：“想家吗？”“想。”我的眼泪自己滑落了。他大声而激动地训斥我说：“你不能老是这个样子啊！要坚强一点嘛！我们迟早是要离开家的。”我无力反驳，只是掉眼泪。他重重地拍了我的后背，“坚强！”我用力地点点头。
我的身体经常会有许多的不适。刚开始和他说去校医室的时候，他还会温柔地对我说：“对吧。”渐渐地，次数多了，他便会训斥我，说一堆的大道理。可能又是看我痛苦的模样而不忍，便会无奈地说：“去去去！别回来了！”那一次，实在忍不住了，便出去，刚好接见他出办公室。他没看见我，我大声地喊了一句：“嗨！”他回头，看见我便皱眉说：“你怎么又出来了？”“肚子好痛。”“那你回来做上下蹲。”“啊？”“必须做！”我慢自己嘴贱地去了校医室，回来带着侥幸的心理向他请罪。他苦着脸看了我半天，似乎狠狠地说：“进去吧！”我有些迟疑，说：“上下蹲呢？”他似乎有点不耐烦，说：“我怎么忍心啊！”我很吃惊，因为大家都知道他一向是一个有原则的人。不管谁，你犯了错，你就是不对，而他，却对我老是破例。
他的温暖从不直接表达，只是细微的语言与行动。有一天，天气不算太冷，还能穿短袖。大课间训练前，他看见我们班的一位女同学说：“把外套脱下来！”我经过的时候，他又问我：“你不冷吗？怎么穿短袖！”我很惊讶地看着他说：“你不觉得你很矛盾吗？你叫她脱外套，又叫我穿外套！”他很平静地看着我说：“你身体有她好么？”我很无语，也很惊讶。他就是这么一个温暖的人。
我不经常说爱，但我真的很爱你。
（师注：这是婉珍的月考作文，也是月考作文中感人的一篇。她写了师生之间的事，材料很小，但因她充满情感的述说，我们都能从那些小材料中读出温暖，读出感情。婉珍心细，敏感；婉珍善于发现素材，选取素材；善于用平静的文字表达沉淀的感情。读文章，不由地为这些孩子有这样的文笔、这样的情怀而感动。）