老聂你为何踮起脚尖

文：肖楚然  许心玥  聂传安

---

写一个人个子矮，咋样写才有新意？十班肖楚然小姑娘有发言权。她上周周记第一句就是这样写的：

据说，有一位三班的小朋友想要搭老聂的肩，却摸到了老聂的头。

老聂的高度比那个小朋友的期望值整整少了一个头的距离，可见其矮。我是这见到写“矮”的最传神表述。

楚然继续写道：

老聂的确不高，只有……160吧（老师科普一下：其实远远不止），反正没有我高啊哈哈哈哈。偏偏老聂有一个非常经典的习惯性动作，那就是——踮脚！踮脚时还顺势甩一把话筒线，一个转身，手翘成兰花指。不过他踮脚尖也没有我高。咳咳……

我在三班展示此文，读到“踮脚”时，学生兴奋齐呼：“正是！”我脸一寒：“叫得怪整齐的！别人能写出来，你们怎么写不出来？！”

说别人能写，其实除了楚然，还有几个人。我后来知道，有几个人共同商量，周记就写老聂的“矮”，而且不许相同。

于是就有了许心玥的一文。她套用一首歌词，填上了自己的内容：

铃声响起  听一声叹息

老聂的语文书被重新翻起

窗外的阳光 照进教室里

拿起白粉笔 开始高调讲题

老聂的声音 为什么停下

几十人的教室里吵闹喧哗

老聂的怒气值“噌噌”增大

讲台回答

他踮起脚尖啦

啦啦啦啦啦啦

老聂翘起手指啦

啦啦啦啦啦啦

全班不说话

安静得香像幽林里 老聂怒喝很清晰

心情推向了高潮

老聂突然长高

老聂你为何踮脚尖

是否想看到同学的笑脸

十班的世界很善变

第一排的同学你看不见

老聂你为何睁大眼

看到的嬉闹是否太明显

我们距离你非常远

头超过讲台才能看得见

老聂你为何踮脚尖

是否想看到同学的笑脸

喧嚣却温暖这里好过三班的世界

老聂你是班课堂里面温暖如春天

讲不完的课

再有趣也不能拖

让你踮起脚说下课

老聂你为何踮脚尖

是否想看到同学的笑脸

十班的世界很善变

第一排的同学你看不见

老聂你为何睁大眼

看到的嬉闹是否太明显

我们距离你非常远

头不超过讲台就看不见

“头超过讲台才能看得见”，“头不超过讲台就看不见”……你们的聂老师到底有多高呀？