教育叙事： 课堂趣事

课上，我抽学生拼读生字，要求既要读准确，又要会组词。同学们踊跃举手，当我抽学生拼读“行（xíng）”时，这个学生大声说：“张老师，这个词是多音字。”我睁大眼睛看着他，说：“你知道它是多音字？”他点点头。“好，你暂时保密，同学们，你们知道这个字还念什么吗？”没有一个同学举手。

师：看来啊，还是这位同学认识的字多，他一定知道这个字的另一个读音。好，你来说，我来写。（他说我写：“xíng”“ háng”）你能组词吗？

生：行走；银行。（他说我写。）

师：同学们，请先把这个多音字抄在书上。（学生动手抄。）

同学们，一起说行（“ háng”）怎么组词      （学生齐答：银行。）

师：你们知道什么是银行吗？

生：银行就是可以取钱、存钱的地方。

师：真聪明。（我一边说，一边将钱包掏出来，拿出一张百元钞票。当我拿出百元钞票时，全班同学沸腾了。）

生：张老师，你咋那么多钱啊？

师：哈哈，张老师是成年人嘛，成年人出门不带钱怎么行呢？万一我碰到好看的书，我想买它，又没有带钱，你们说我多伤心啊。（学生点头。）

师：好，请你们坐端正，看着我手中的钱，知道这是多少钱吗？

生：（齐答）100元。

师：聪明。你们平时一定见过，但是，你们知道这上面有字吗？

（学生摇头）

师：好吧，我让你们来看，不收费的。（学生笑）

（学生跑到教室前面来想看看钱上面写的什么字，我立马将钱收回来。）

师：你们是不是想抢我手中的钱啊？（学生笑）

师：好吧，你们先下去，依次上来看，好不好。（学生回到座位上。）

师：好，现在你们依次来看这张钱上面写的什么。

……

师：好啦，这张钱上面写的什么？回答我。

（学生齐答：中国人民银行。）

师：记住没有，这个字又读     （学生说“háng”）

师：同学们，一定要记住哦。张老师小时候就不认识这个字，还闹过笑话。想听吗？

生：想听！

师：小时候，我的叔叔逗我说：“你把这张钱上面的字全认识的话，这张钱就奖给你。”你们知道当时张老师怎么读的吗？（学生很期待我告诉答案。）

生：（齐说）张老师，快说啊！

师：认真听哦，我拿着那张钱就念道：中国人民很（hěn）行（xíng）。（全班同学哈哈大笑。）

师：同学们，你们说，张老师读错了几个字啊？

生：两个？

师：哪两个？

生：银和行读错了。

师：银和很它们是？

生：形近字。

师：行是？

生：多音字。

师：同学们，你们千万不要闹这样的笑话哦。记住今天我们这的这个字是多音字，既读     ？又读     ？（学生齐答。）

生：（举手，笑着说）张老师，你太搞笑了。（全班同学笑。）

师：张老师小时候闹过很多笑话，想听吗？

生：（齐答）想！

师：好吧，下次我再给你们讲我曾经闹过的笑话。（下课铃声响了。）