考后分析，促进学习的重要手段

考后分析

促进学习的重要手段

小编语：

国庆节前两天，根据各学科进度我们学校举行了高一二年级的月考（也有一些学校国庆节过后举行月考）。这次月考我们做了充分的准备，除了现场监考以外还增加了视频监考；除分管年级的副校长巡视外，我和教务处的张国显主任也分包两个年级进行巡查。同时，我们还进行了有益尝试——设置了几个诚信考场，由学生事先报名并签订诚信协议，这样对其他考生也起到很好的示范引领作用。由于措施比较得力，从实施情况看效果很明显。

上学期5月初，我曾写过一篇《考情分析，重要的教学环节》，把考情分析活动设计也发上来了，受到很多同行的关注。本次考试又有老师向我咨询，如何对考试进行有效分析？怎样加强对学生的指导？基于此，我把本次考情分析情况发上来与大家分享，也许对其他老师指导学生学习有一定的帮助。

每次考试过后我们班都要举行考情分析会，这样趁热打铁，对学生能起到激励和促进作用。八天的国庆假结束，回到学校对节前的考试进行分析总结必不可少，而考后分析不是简单的公布成绩，给学生排名次，然后根据成绩排座位。而应设计成一次教学活动，让全班同学和任课老师都参与进来，尤其为成绩波动较大的学生把脉会诊，分析问题，并找出解决问题的办法。这样便于树立学生的信心，激发大家的学习热情，让学生感知到集体的力量，增强班级凝聚力。

说实在话，由于这次考试后紧接着国庆节连放八天假，考试似乎失去了热度，考情分析前还必须做一些预热工作。如先公布考试成绩，根据成绩段再进行分组谈话，对于出现异常情况（成绩波动较大）的学生个别谈话，帮他们进行分析；对进步较大的学生提出表扬。然后召开班干部会议安排考情分析会，按照我们商定的分工由责任人分头准备。根据活动议程，分析会前先由各组进行讨论，找出考试中存在的问题，各科课代表对典型问题进行汇总交给科任老师，这样能提高老师评讲的针对性。于是我们利用两节晚自习召开分析会，先由各组代表谈谈他们讨论中发现的问题，再由各科成绩优秀的同学介绍学习经验，谈自己的学习方法。接着由进步大的同学谈个人的体会与大家分享，这样可以起到激励作用。最后我根据班级情况对同学们存在的问题进行了分析，提出一些具体的指导意见。会上我要求每位同学根据个人情况制定航标卡，认真落实自己的计划措施，激励大家在期中考试时一定要取得较大进步。

这次我根据学生考试过程中暴露出来的问题，结合同学们日常学习的具体情况，就学习态度、方法、意志力等非智力因素的影响，把评讲内容归纳为“目标、责任、方法、状态、兴趣、习惯、规范”等10个关键词，提出一些指导性意见。

1、目标。希望大家树立远大的目标，制定出具体的计划，采取有效措施不断提升自己的成绩。当然，目标一定要具体，还要符合自己的实际情况。可以制定航标卡并贴在桌子角上，天天都能看到，这样目标就能进入潜意识。班级继续开展学习活动，充分调动大家的积极性。

2、责任。每一个人都要有责任意识，对自己负责，对父母和老师负责。作为一名学生，搞好学习是自己的职责。制定计划后要认真落实，说到做到，敢于承担责任。

3、 勤奋。学习过程中要做到主动自觉，勤勤恳恳。关于勤学的例子古今中外枚不胜举。因此，无论哪位同学，要想取得优异成绩，必须勤奋刻苦。 

4、方法。学习需要勤奋，更需要方法，好方法能够达到事半功倍的效果。每个学科各有特点，在学习过程中不断总结，掌握本学科的内在规律，提高学习效率。

5、状态。好的状态使学习产生节奏感，有一个形象的说法：要取得好成绩，“比勤奋重要的是方法，比方法重要的是状态”。学习过程中一定要端正态度，戒骄戒躁。

   考试中那些发挥不佳，尤其是无谓失分的同学，心里会很难受。这种情况下要调整好自己的心态，检查自己的失误，分析失误的原因，避免同样的错误再次出现。

6、意志。一个人无论是学习还是工作，其实就是一个与惰性较量的过程。在这个过程中要有坚强的意志，不断克服自己的陋习，敢于挑战自我，完善自我。考试过后，每位同学都会总结自己的得失，有的同学在暗暗下功夫。我提醒大家，热情人人都有，但有的同学缺乏毅力，希望大家要持之以恒。坚持，坚持，再坚持！

7、勇气。学习有时比较枯燥，在学习过程中每个人会遇到这样那样的困难，这个时候要有战胜困难的勇气和决心。战胜了这些困难你就会有一种成就感，体味学习带来的快乐。无论打拼事业还是搞好学习，都要具备执着追求的精神。我们制定了目标就要向目标发起冲击，不达目的誓不罢休。

   8、兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。学习是一个参与的过程，你只有参与到学习过程中，才能体会到学习的快乐。你一旦对学习有了兴趣，成绩自然会提高，这样会进一步激发你的学习兴趣。

9、习惯。好习惯成就人生，坏习惯毁掉前程。要养成良好的生活和学习的习惯，认真抓好学习的各个环节，如课前预习，高效听课，课后及时复习，认真处理作业。注意对知识点的归纳总结，勤思，善想，多悟。

10、规范。有不少同学的失误是由于不规范造成的，我们经常强调把规范当成习惯。这就要求大家日常学习要规范，平时作业要规范，考试更要规范。

当然，每个老师在指导本班学生学习的时候，一定要结合班情，根据学生的具体情况制定指导方案。利用考试的节点能够提高对学生指导的针对性，使学生快速进入学习状态。

    

 

    张胜利，驻马店市一高德育处主任，中学高级教师。全国知名班主任，全国著名德育专家，，全国名师工作室发展联盟名师大讲堂主讲专家、全国教育名家论坛、北京众师行教育中心、北京神州智达教育中心、广东名思教研特聘专家，河南省最具智慧力十佳班主任，河南省国培计划主讲教师，省级优秀教师，省级名师，省级师德先进个人，省级优质课教师，省级骨干教师，省级学术带头人。《河南教育》“班主任之星”和 “特别关注”栏目人物。《陕西教育》栏目评论专家，《教师》杂志“大专题”栏目撰稿人。2010年度 “感动天中”十大人物，驻马店市区两级政协委员，市心理学会副理事长。专著《班级主流文化的魅力》被评为河南省优秀社科普及作品一等奖，《致远情 教育梦——班级主题活动开发与应用》被誉为班主任工作教科书。