幼儿园不追求快乐教学，而是追求这一个
诗家清景在新春，
绿柳才黄半未匀。
2019年3月，北京市顺义区后沙峪地铁站附近，绿柳枝头嫩嫩的初叶萌萌，鹅黄之色尚未均匀上妆。
坐落于附近的中艺青之葵培训中心幼儿园，也同时迎来了清新早春。和早春一起赶着脚步儿来到的，还有呼吸在同一座城市的北京果雪儿学前幼儿园全人格养成教育的指导老师。
“不运动怎么能说爱运动，不养生怎么能称好医生，不为民服务怎么能宣传是好官员……”
果雪儿指导老师在给全园幼师的培训课堂上，首先延续一句地铁上的广告语，指出幼儿园里面的孩子都不怎么动起来，怎么能说是幼儿园教育呢？
幼儿活泼好动，正是天性使然。儿童发展心理学告诉我们，儿童大脑皮层抵制性反射产生的时间远远低于兴奋性反射，儿童大脑皮层的主动抑制过程远远弱于他的兴奋过程。所以我们看到，10分钟、20分钟之后许多孩子就开始无法集中注意力了。
果雪儿倡导的幼儿教育肌动学，不是西方的快乐教学，不是很多年前流行的疯狂英语，不是很多人自以为是的非常之“规矩”的所谓“读经”。果雪儿倡导的幼儿教育肌动学，倡导行动不盲动，要行有章法；倡导行为不乱为，要有所动有所不动，有所为有所不为。
幼儿教育肌动学，不是为动而动，而是引领启迪幼儿的路径。沿着这条路径，也许会有快乐，但是既然是快乐，就容易太快太不长久，所以快乐绝对不是幼儿园教育教学的追求。幼儿园追求的是孩子们的开心，要把心门打开，要把心灵之窗敞开，要在天地人的韵动中享受天长地久的幸福。
中国幼教幸福起来，绝对不是一句只是扯上云端的口号，而是实实在在的践行。
参与培训的幼师分享了感受，好像整个人一下子“生命”起来、“青春”起来，对于幼儿园教育的认识也好像一下子有了真实的“童话视角”、“童年视角”。
进入2019年，果雪儿不断丰富锤炼幼儿教育肌动学原理，并在实践操作过程中不断审视、不断检验、不断完善。“若待上林花似锦，出门俱是看花人。”相信伴随着己亥猪年的春风，果雪儿幼儿教育肌动学一定会让大江南北的更多幼儿园孩子受益。
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果雪儿：让幼儿国学玩起来
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