报告:我在全国童话体作文教学研讨会上的发言要点
我
在
第二届
全国童话体作文
教学研讨会上的发言要点
写作八法 文/陆生作
(原创作品,保留版权,转载请注明出处)
一、写作需要翫
翫,才是学习的开始。
玩,自以为是“王”,其实做不了“主”的,因为少了个脑袋。
二、写作是看图写话
写的时候,是把脑子里的画面翻译成文字。
读的时候,是把书本上的文字播放成画面。
看图写话。
看图写童话。
看图写微童话。
三、写作靠追问
写作情节的变化,问为什么。这关乎整体架构。
写作情景的详略,问怎么样。这关乎生动具体。
四、写作需要触发点
触发点很多,简单归纳为:人、事、景、物、情、理。
触发点是心里的痒痒,不得不去挠挠。
触发点像一粒种子,在追问(构思)中生根、发芽、开花、结果。
五、写作要写“聪明作文”
把“聪明”二字拆开来,作文中内容不外乎:什么时候,谁,在什么地方,干什么,怎么干、干得怎么样。——这些内容都在“聪明”二字中。
六、写作要尝试“群文写作”
群文写作,建议从两方面入手:一是体裁,同一个内容用不同体裁去表达,在保证了“写什么”的前提下,专心练习“怎么写”。二是视角,同一个内容,从不同视角去表达,因视角不同,对内容的了解便不一样,写出来的作文自然不一样。
七、写作可以从结构入手
我们习惯了命题作文。
作为一种练习,作文不一定要命题,可以从结构入手训练。比如:任务——努力——失败——成功。
八、写作虚实相照
一个孩子的成长,是人类发展的缩影。
理解孩子的作文多叙述,少描写,进步需要过程。
理解孩子喜欢童话,不擅长真人真事。
其实,不管写什么,源泉在生活,都是真实的,故事都是现实。
写童话,激发学生兴趣,老师引导他们怎么从现实到虚构。更要引导他们怎么从虚构到现实。关键一招,叫“金蝉脱壳”。(原创作品,保留版权,转载请注明出处)
赞 (0)