新刊预览 |《艺术教育》2021年10月刊 / 四六文摘

2021年10月刊，总第374期

中国人文社会科学期刊AMI综合评价（A刊）核心扩展期刊

2015年国家新闻出版广电总局首批A类学术期刊

中华人民共和国文化和旅游部主管

中国文化传媒集团主办

专家论坛

经济视角下艺术的研究，艺术视角下经济的研究？

——艺术经济学学科建构之初探

/ 周泓洋吕明王粟

内容摘要：作为直接研究经济与艺术关系与作用的艺术经济学是一门新兴学科，是融合艺术与经济发展一般规律的科学。文章从艺术经济学的起源与发展、构建缘由出发，分析了学科建设的必然性，探讨用经济学的理论对艺术经济活动的逻辑关系进行艺术经济学理论研究与实证研究，尝试建构更适合我国艺术实践和理论发展的艺术经济学体系，以期实现艺术价值和经济价值、社会效益和经济效益的双赢。

关键词：艺术经济学学科构建体系结构

新时代中国艺术经济学科的建构与基本理论探究

/ 西沐朱恪孝祝捷

内容摘要：艺术经济学科是一门新兴交叉学科，同时又是一种新的经济形态。它承担着培养文化产业管理、艺术市场运营人才以及艺术市场运行规律研究与实践的重任。由于在我国的研究刚刚起步，其应有的学科地位依然较为薄弱，学科内涵和范畴尚需进一步构建，基本理论与实践尚需进一步探索研究。文章基于对我国文化产业发展与文化政策态势的分析，论述了艺术经济学科的基本逻辑与结构，以及其创新发展的若干重要问题与突破点，阐述了新时代艺术经济学科基本理论体系的探索。

关键词：艺术经济学学科建构逻辑发展突破

问学

艺术与科学：吴戈、石自东对谈中国科学院大学的艺术教育（上）

/ 吴戈（特邀主持）石自东

当人们谈到科学与艺术的关系，那些关于知名科学家与艺术之间的事情是人人皆知的。譬如，爱因斯坦的小提琴演奏能力；钱学森夫人是著名的歌唱艺术家，而钱老生前一直致力于“科学与艺术”关系的缔结，提倡二者在思维上的互鉴与融通。为此，中国教育界已经努力多年。终于，中国科学院大学成立；终于，中国科学院大学艺术中心成立！我们看到了人才培养中“艺术与科学”交互、“科学思维与艺术想象”融通的真切努力。在本期“问学”栏目中，我约请中国科学院大学艺术中心常务副主任、中国科学院大学重庆学院艺术与科学学院院长、知名艺术家石自东，围绕培养科学人才的中国科学院大学开展艺术教育的情况做一次交流，满足和我一样对科学人才培养过程中艺术教育开展的手段、方式、内容充满好奇心的广大读者的求知欲。石自东是一位成绩卓著的油画艺术家，作品曾分别获得法国卢浮宫沙龙艺术展最高奖“沙龙特别奖”及法国卢浮宫沙龙艺术展“银奖”，大量作品被海内外博物馆、机构收藏。他有着深厚的艺术素养，以及在法国、英国、俄罗斯学习生活的丰富经历。

学术论坛

艺术符号学视角下的表演艺术供给与受众需求研究

/ 赵辉

内容摘要：表演艺术通过艺术符号将情感转换成为可以看见或听见的形式。文章将以歌剧、舞剧和音乐剧为基本形态的表演艺术视为一个“文本”，运用艺术符号学方法，探讨表演艺术的意义本质与一般变化规律，厘清表演艺术作为“物——实用符号——艺术符号”三联体中各部分的意义与功能。从认知过程角度调查受众观看表演艺术的需求与原因，探究受众产生表演艺术消费行为的内在机制。同时进行符号学视角下表演艺术意义与受众消费行为内在机制的对比分析，了解不同的符号建模与受众认知、感知、意识、无意识的相互联系，探讨受众与表演艺术的关系模式。

关键词：艺术符号学表演艺术供给受众需求

从欣赏者角度看艺术边界的游移问题

/ 马天马

内容摘要：随着时代的发展，站在欣赏者的角度，艺术与非艺术的概念正在变得模糊。不过，这种模糊绝不意味着艺术已经变成一种彻底无法界定的事物，而是艺术正逐渐退下神坛，与人们生活贴近的表现。作者认为，当代的艺术是人的艺术，是欣赏者的艺术，欣赏者才是决定艺术之为艺术的关键力量，而非艺术家。也就是说，随着欣赏者自身的蜕变，艺术边界的游移是必然会发生的现象。

关键词：艺术边界欣赏者艺术家

裴斯泰洛齐“教育心理学化”理论对小学音乐教育的应用研究

——以记谱法的对比分析为例

/ 陈芃岩

内容摘要：裴斯泰洛齐是世界上首位提出“教育心理学化”的教育家，他认为只有把教学过程与儿童的自然发展相统一，儿童的个性和能力才能得到有效发展；反之，教学活动则是无意义的。文章将以记谱法的对比分析为例，探究裴斯泰洛齐“教育心理学化”理论在小学音乐教育中的应用，分析其理论对我国小学音乐教育的启示和思考。此外，选择哪种记谱法使学生熟练掌握并运用这一重要工具，是文章探究的核心问题。

关键词：裴斯泰洛齐教育心理学化小学音乐教育记谱法

新文科视野下综合类院校钢琴教育发展的探索与思考

/ 王海波孙尘心

内容摘要：新文科强调整合文科资源，建立、深化并拓展文科教育对其他学科的滋养与联动，为中国新时代的人才培育提供厚积薄发的思想力量。文章指出，顺应互联网时代、智能时代的要求，新文科的核心理念亦为钢琴教育发展指出了新方向、提出了新挑战。钢琴普及教育应当如何进一步深化和创新？传统教育方式如何与新媒介达成和谐、促进的关系？如何促使钢琴艺术学科进一步国际化、人才培养方案专业化、人才职业发展可持续化建设？这些问题都具有重要意义。

关键词：新文科钢琴教育美育国民素养

基于IRs理论探析舞蹈教育情感能量生成

/ 曾勤琴

内容摘要：文章基于IRs理论从微观社会学视角切入，将“情感”作为一种内生动力——“能量”进行阐释，以考察舞蹈教育活动如何影响个体情感的唤醒和变化过程，为探析舞蹈教育在生成情感能量方面的优势提供了较为独特的方法和理论依据，同时论述了舞蹈艺术教育作为情感能量输入端所形成的长期社会效应。

关键词：舞蹈教育互动仪式情感情感能量

人工智能背景下影视传媒教育的转型与发展

/ 柴艳霞

内容摘要：人工智能在影视传媒行业的应用日趋深入，革新了影视传媒内容的生产制作流程和分发方式，重构了影视传媒行业的格局，对影视传媒人才的知识和能力结构提出了新的要求。文章认为，面对这场变革，影视传媒教育唯有辨清当前的形势和未来发展动向，明确人才培养目标、调整人才培养模式、革新课程知识体系、更新教学手段和方式，才能培育出适应智能时代发展要求的传媒人才。

关键词：人工智能影视传媒教学改革

非营利戏剧组织社会效益实现路径研究

——以英国皇家莎士比亚剧团为例

/ 李茜杨晓茁

内容摘要：作为英国甚至世界最负盛名的非营利戏剧院团之一，英国皇家莎士比亚剧团不仅拥有卓越的艺术成就，亦因其出色的社会服务产生了广泛的社会效益和影响力。文章聚焦皇家莎士比亚剧团社会效益的实现路径，希望能为我国国有文艺院团的发展提供思路与借鉴。

关键词：英国皇家莎士比亚剧团社会效益国有文艺院团

“厂中校”模式下的现代学徒制实践探索

——以上海高职游戏美术专业方向为例

/ 田甜叶冲

内容摘要：现代学徒制的出现对于高职教育具有重大而深远的影响。然而，国内多所高职院校在实施这一人才培养方式的过程中遭遇困境。文章尝试探索出一种有效解决现有问题的“厂中校”培养模式，以上海震旦职业学院为例，通过田野调查、案例分析等方法，分析了该培养模式的创新举措和成效，以期为现代学徒制在高职院校的实施与完善提供一些参考。

关键词：现代学徒制厂中校高职院校游戏美术

经济社会转型期的湖南地方院校设计教育生态重构

/ 袁志准

内容摘要：湖南地方院校的设计教育受地方性及粗放发展方式的影响，出现了功利化等多种偏差，从而造成其自我生态失衡，可持续发展受到阻滞。文章指出，经济社会转型发展为其自我更生提供了契机，这是一个从办学方向到培养模式、从管理机制到教学内容等方面的立体化、持续化重构过程。

关键词：转型期湖南地方院校设计教育生态重构

现代大跨度木构建筑的复合性美学表现分析

/ 崔乃升马英

内容摘要：随着社会生产力及技术的发展，现代大跨度木构建筑以其独特的美学表现力愈发受到建筑师的关注。文章通过对材料、结构及建筑语言复合性表达的案例分析，阐述了现代大跨度木构建筑的复合性美学表现特点，并对其发展进行一些思考与展望。

关键词：建筑美学大跨度木构建筑复合性材料结构

西安地域文化元素在文创产品中的设计研究

/ 王晶

内容摘要：随着生活水平的提高，人们对精神文化需求也越来越重视，文化创意产业也随之得到广泛的发展。文化创意产业的发展不但可以丰富人们日常所需，还可以对地域文化的继承和弘扬起到积极作用。文章对西安地域文化元素在文创产品中的设计进行研究，分析现阶段西安文创产业发展的现状；并通过对西安地域文化元素的提取，分析西安地域文化元素的类型，进而探究西安文创产品设计中的地域文化设计原则，以及文创产品设计策略，旨在根据西安地域文化元素为文创产品设计和开发提供思路，也为其他地域的文创产品开发提供参考。

关键词：地域文化文创产品文化元素设计策略

新文科背景下高校美育现状调研分析

——以西安文理学院为例

/ 袁星

内容摘要：新文科建设是指哲学社会科学与新一轮科技革命和产业变革交叉融合，形成交叉学科、交叉融合学科，以及交叉专业的新文科的一系列建设事项和建设工作，主要建设项目为“新文科研究与改革实践项目”。在此背景下，作者以学科交叉融合为基础，以西安文理学院为例，针对高校美育工作现状展开调研分析，调研以学生需求为导向，以期更有针对性地开展高校美育工作。

关键词：新文科高校美育

舞蹈家案例融入艺术院校思想道德与法治课的路径探究

/ 张西惠

内容摘要：文章认为，动态把握艺术类大学生思想政治教育的特点和需求、按学生专业发掘所属舞种知名舞蹈家案例资源，并将其有机融入思政课教学内容，是艺术院校思想政治理论课增强吸引力和针对性的有效路径，也是艺术院校因应时代、因材施教、推进思政课改革创新的有力举措。

关键词：艺术院校思想政治理论课舞蹈艺术

艺苑长廊

砚边随想

/ 夏湘平

法是可变的，“变”是书法的生命，一部中国书法史由篆而隶而真而草的演进就是不断变法的历史。汉碑“各出一奇”证明了不受成法的束缚，各自创造出个性鲜明的形式美。但是，我们必须认识到“法可变”是在“有法可依”的基础上进行的，不要以为“任笔为体”的自由挥洒便是书法。苏东坡说“我书意造本无法”，这是智者之言，其厚积薄发达到了“非法法也”的境界。