他们说我有点像说书人

他们说我有点像说书人

临近期末复习，看着老师们忙碌的样子，心里很很温暖。看着学生忙碌的样子，心里会很难受。

上上周的一天晚上，一个家长在朋友圈发了一条孩子在写作业的照片，还附上了一句话：“这是娃读书以来作业完成得最迟的一天！”我一看时间，已经十点了。第二天，立马到学校问了相关的老师作业情况。老师们说昨天特殊，学科老师没有协调好，都布置下去了。我最害怕的就是这种情况，尤其现在是复习阶段，各科老师都“占有欲”过强，总是希望所有的时间是自己的。

哈哈，这也证明了我的观点，没有哪一个老师是不希望自己学生考得好的；也没有哪一个校长是不希望自己学校成绩名列前茅的。

但是，我始终觉得不能“唯利是图”，要“君子爱财，取之有道。”每年到了期末，我都会在给老师的书信中，专门写一封关于如何复习的，也经常在会上强调所有学科要上到最后一天，甚至我还说宁可平均分少5分，也不要学生写作业到11点钟。今年也不例外，本周给教师的一封信，仍然是关于复习的——《那些学生不是我们教的》。

这两周，每天放学我都会到各个班级转转，看看黑板上的布置作业情况，问问学生作业是否太多。

一天，我看到六年级的黑板上密密麻麻的，吓我一大跳。凑近一看，还好都是些阅读任务、预习作业和完成作业的方法。问问学生，学生说作业不多，很快就可以完成。看来，老师们还是比较认同我强调的价值观。不过老师们都很迟才回家，他们每天都陪伴那些没有人陪伴的孩子写完作业才回去。

前面两周天气特别寒冷，大家喜欢看见太阳。太阳照到的地方温暖如春，我最喜欢坐在太阳能够晒到的地方，泡好茶看一本书。到了我的阅读课，我就带着孩子们到文化连廊、百诗轩、先贤坡等校园景观进行阳光下阅读。

孩子们非常喜欢这样的阅读课，我把这样的美景拍下来，事后再看看都觉得特别美。我想这么好的天，就应该是读书的天。最近两周，孩子们要进入复习阶段的繁忙是自然的。课上完了，自然就是各种讲题和练题，孩子们一定很郁闷。那就用我阅读课的时间，给孩子们带去一点阳光的味道吧。

前天，又是我的阅读课。这一天，从二年级上到六年级，我们都在百诗轩里。我原本打算给他们读一个故事，然后再让他们自己默默阅读的。五年级，我给他们讲了一个《王羲之题扇》的故事之后，就安安静静地去阅读了；没想到六年级的大孩子，我给他们讲了一个《朱元璋画像》的故事之后，全体还强烈提议让我再讲一个，还说就喜欢听我讲，说我就像个说书的人。被人家一表扬，心里自然就开心了。再说，难得他们这么喜欢听，于是，我又接着给他们讲了一个《刘伯温得天书》。

傍晚，我带着自己班的二年级孩子，来到百诗轩已经是接近夕阳西下了。趁着斜阳的余温，我给他们读了一个中国民间故事《酿酒始祖杜康》和一本绘本故事《我绝对绝对不吃番茄》。孩子们眼睛盯着我，耳朵跟着我，心情随着故事一起开心。

回来的路上，李镇远同学说，这是他最开心的一天。

我问他为什么？他说，今天可以在外面读书，可以在百草园里玩，又可以听故事。

是啊，孩子们是需要好成绩的。在这样一个需要好成绩的氛围里，我们更需要让孩子们开心。否则，学校将会是他们最讨厌的地方。

我多想自己成为一个会说书的校长！