跨界发现大世界

跨界发现大世界

张丽娜

最近班级里的孩子发烧、感冒、咳嗽的孩子特别多，一个个都戴起了口罩，今天回家的路上我不禁想到板蓝根的药效不正是清热解毒，凉血利咽吗？正好今晚熬起来明天给他们带过去，这才想起被我“冷落”了一个星期的板蓝根。板蓝根的课结束了，终于结束了，被“折磨”了一个多月的我终于解脱了，一路走来跌跌撞撞，承蒙幸运之神眷顾得以顺利结束。

一、不可能完成的任务

一开始接到通知要上一节市级公开课，我既兴奋又紧张。综合实践课是什么？怎么上？上什么？这一个个疑惑盘旋在脑海中，那天我失眠了，我觉得对我而言这是不可能完成的任务。最初确定要上番薯的综合实践的开题课，和张跃的沟通中才初见综合实践课的面容，要让孩子去发现事物问题、提出问题，问题转课题，从而进行研究。张跃算是手把手教我怎么上综合实践课，从上课的流程到研究番薯的各个方面，给予我很多宝贵的意见。

通过开题课，五（1）班的每组孩子确定了想要研究番薯的方面，可是孩子们也是第一次接触“课题”这个概念，怎么开展研究，是一个大难题。几乎天天我和张跃要跑到五（1）班指导孩子们如何继续深入研究，并为他们制作采访表、实验表以及调查表等等。我们畅想着公开课的美好场景，孩子们自信地展示着自己研究的成果，定给大家眼前一亮的感觉。只是我还不知，万里长征还没开始呢。

二、痛苦煎熬中成长

在这期间，周校奖励我赴南京学习。“亲近母语”我也早有耳闻，而且参加会议都是教育界大咖，学习机会难得。我身上一边是上课的压力，一边内心迫切想要学习，最后咬咬牙两头同时进行。

学习回来没多久，张跃告诉我教研员建议把番薯的课全部推掉，重新上板蓝根的课。那一刻，情绪瞬间崩溃，还有什么比这一段时间所有的努力全部作废还能让人绝望?事实打醒我，痛苦的事情还在后头。熬夜马上改教案，磨课给教研员章老师看。

上完课，章老师觉得比较满意，建议改综合实践课为地方课，向孩子们全面展示板蓝根，并抛出了橄榄枝，这课可以推到温州去。我怀疑自己听错了，温州市级公开课？以前的我想都不敢想，现在这个机会就摆在了我眼前！章老师笑着说：

“这课可是要拿两张证书的，教案修改了明天下午前要发给我。”

我虽然满口答应，但我自己知道心里多么没底气，相当这课的教案又要重新设计，从此就开始漫长的修改教案，磨课，再修改再磨课的过程。印象中最痛苦的一次是我们俩为教案设计讨论到凌晨2点多，第二天我修改完教案并做好上课材料之后，设计就被教研员否定了，一切努力全都变成无用功。这个过程变得越来越艰难，但一切已经慢慢在走上坡路。

三、跨界发现大世界

板蓝根的教案一直在改动，哪怕是温州市级公开课时，有些上课环节也是新加入的，我只能回家对着空气一遍遍练习，但是在章老师的指引下课是越改越精彩的，无论我上的如何，单从教案出发，这堂课就是成功的。虽然在正式上课时，因为设备问题出现了暂时的慌乱，最后还是顺利结束了。课后，有老师特地跑来要走我的整株板蓝根植株，有老师对扎染产生很大的兴趣，也有老师说自己女儿脾胃虚寒，但是一上火就给她吃板蓝根，听完这节课她了解了板蓝根的药效和禁忌……

这一个多月，我跨入我以前从未跨入的领域—综合实践活动。从之前的不解，到现在的半知半解，仿佛来到了新世界。

在这里，更注重培养孩子协作、思辨的能力，让孩子离开传统的课堂，真实触摸生活。

在这里，我也了解更大的世界，我们学校有非常特色的文化——百草，如果做成精品课程，对于学校任何一位老师都是巨大的机遇，正如我上完课后，温州教研员黄老师对我说：上得不错，以后有机会你再来上课。

这真是令人振奋的消息，无论以后有没有这样的机会，但是我想任何一位老师跨学科，研究百草一定会有更多更好的机会，

同时，又如章老师所言，不断得学习新知识，会让人变得更聪明。跨出自己熟知的领域，我们才能发现更大的世界！