揭开学校神秘的面纱——解密学员生活（二）

二楼中间有一块空地，空地旁的墙上有一台电视，每当大课间的时候，老师就安排小学员们到那里看卡通，学校里的小学员，最小的还不到三岁，对小学员们来说，最高兴的就是大课间的时候去看动画片了，除了孩子爱玩的天性，矫正课程也确实辛苦，当然更辛苦的是老师们，老师们除了专业知识外，还要想方设法让那些调皮捣蛋的孩子配合起来。

当然最难的还不是那些调皮的孩子，一般越调皮的孩子，语言障碍对其造成的心理障碍越小，而一般越是老实不爱说话的学员，语言障碍的对其造成的心理影响就越大，这样的学员如果无法克服心理障碍，也会给矫正带来很大的阻力，在大学员中这样的情况比较多。主要原因是大学员一般语言障碍持续的时间比较长，受到的心理影响比较深远，错误的发音习惯也给大学员的矫正带来了很多的阻力。

相对来说小学员即使有了心理障碍，来到学校进入这个全新的环境，有老师们专业的心理辅导，加上认识了更多同样有语言障碍的新玩伴，自卑感会不知不觉地消失，好多小学员都变回那个能疯能闹能调皮捣蛋的正常孩子。

虽然大学员的矫正相对困难，但如果他们肯配合，大学员的理解能力和接受能力相对高很多，意志力也会坚定很多，有时候矫正起来可能会更顺利。

学校里除了大学员，还有更大的学员，有的学员的年龄都可以做老师的长辈了，他们能在这个年龄还来进行语言矫正，不得不佩服他们的心态，从客观上来说，他们是矫正难度是最大的，但他们一般会更主动努力地配合，有时候他们的认真程度会让老师都很吃惊，所以，这些学员的矫正一般都会很顺利，不会让老师去操心。他们身上那种认真努力，坚持不放弃的精神很值得学习。

时光在流动，学校迎来了一个又一个学员，每一个学员都会给这里留下一段美好的回忆，然后带着不再是障碍的语言踏上征程，愿你们有一个美好的未来，为你们祝福！

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