燃梦读写,冲锋在前

燃梦读写冲锋在前

刘向军

有人说:一个人的阅读史,就是一个人的精神成长史。此言甚是

拓而言之一个人的读写,就是一个人的精神成长史;一个家庭的读写,就是一个家庭的精神成长史;一个民族的读写,就是一个民族的精神成长史

对于教师而言,读写又有特殊的意义一个教师的读写史,就是一个教师的精神成长史,也就是一个班级学生的精神成长史;一群教师的读写,就是一所学校的精神成长史,也就是所有学生的精神成长史;全体教师的读写史,就是一个时代的精神成长史,就是一个民族的精神成长史。

对此李冲锋老师有清醒而深刻的认识,更有坚决而执着的读写行动

李冲锋者,山东沂源人华东师范大学教育学博士中国语文教师教育教学研究会常务理事。他还有一个更有价值的无冕头衔:全国教师阅读和写作燃梦行动的倡导者鼓动者践行者。

李冲锋博士是真正的博学之士。其微信名曰卧书公。卧书公者,读书倦极卧于书山书海之奇男子之谓也。李博士的办公室是真正的书房书柜里是书上是,地板上到处满了书,其间仅有狭长小。李博士读书如饥似渴实在困倦了,常常和衣而卧,拥书小憩。人称先生为卧书公,先生欣然受之,以之为微信名号。

李博士对老师们提出的阅读“燃梦行动的标准是三年读100本书,每天坚持读15分钟即可完成。

李博士率先垂范燃梦不辍。

有一次推却不过李博士参加了一个晚宴。宴会上他被灌得酩酊大醉回到家里已是深夜。朦胧中一个意识在告诫李博士今天读15分钟书的任务还没有完成于是他强打精神,睁开朦胧醉眼坚持读书15分钟,然后抛下书本,倒头大睡。第二天醒来李博士全然忘了昨天所读之书是什么内容。感慨之余,李博士醉读一文以记其事此事虽是笑谈,但李博士的自律自省与坚持精神可见一斑

李博士爱读书会读书更以写的方式促读书。他在倡导阅读“燃梦行动的同时,倡导写作燃梦行动”。

同样地,李博士自己是写作燃梦行动的倡导者践行者受益者。

还是在华东师范大学读研究生的时候李冲锋同学就发奋阅读,发愤写作。在研究生毕业的时候,他已经发表了33篇论文。这个记录到目前为止在华东师范大学还没有人打破

李博士每提起当年写作的这段往事自豪之情溢于言表。他深知,仅有阅读还是不够的尤其是作为一个老师必须坚持写作。写作促进阅读写作提升阅读写作成就自我。阅读是充实自我,写作是完善自我。阅读是学习,写作是创造。阅读是小幸福,写作是大幸福。

李博士倡导阅读写作他首先在自己的弟弟上点燃起读写的梦想和激情。

李博士的弟弟是个小学体育老师普通的中专生。在李博士的影响下这名小学体育老师坚持读书,坚持写作终于发表了自己的教学著作成为名震一方的优秀教师。这就是兄长榜样的力量,这就是读写对一个人成长的力量。面对这一对兄弟的读写成长史、成功史、幸福史,哪一个读书人能不怦然心动,有感于怀!

教书工作之余李博士在全国各地为全体教师“阅读写作”这个宏伟目标而奔走呼号,时时点火,处处燃梦大力鼓吹阅读写作对于教师的意义,对于学生的意义,对于教学的意义,对于民族素养提高的意义。每到一处,李博士现身说法激情洋溢目标明确方法简便燃梦所及应者云集。

我亲眼看到李博士一场报告会结束之后众多教师立马加入了李博士所倡导的读写“燃梦行动中去,坚持每日读书不少于15分钟,坚持读书之后写出或多或少的一些感悟。我亲眼看到很多老师又把读写燃梦行动的星星之火散布出去成立了大大小小形形色色的读写燃梦行动打卡群。——燃梦读写,可以燎原应该燎原

李冲锋博士有言:目标虽远,持行必之持之以恒,久必芬芳!斯言哉,言善哉,斯言

燃梦读写,冲锋在前;

读写人生,幸福无限。

2021.1.10

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