古诗为什么要朗诵|父女谈
昨晚上(2015年9月10日)丫头做语文作业,背古诗。咿咿呀呀地,就像小和尚念经,有口无心,有气无力。我在书房听不下去,过去跟她说,古诗要朗诵,放开声来读。
为什么?我这是背,不是朗诵。丫头抗辩。太座也帮倒忙,说她忙着背呢,这是作业,你别捣乱。
我很严肃地说,不是捣乱,这样背诗毫无意义。为什么过去私塾里学童背诗摇头晃脑地高声诵读?这是有道理的。
有什么意义?丫头咕哝一句。
撇开内容先不说,中国古诗词最讲韵律节奏,这种韵律节奏是一种形式美,适合于朗读,不仅读来朗朗上口,朗读过程也容易帮助记忆,一般长短的古诗词,朗读三遍之后,基本就能记住,因为语言文字之间的韵律节奏容易产生记忆共振。像你这样叽里咕噜乱读一气,纯粹任务观念,既不能感受古诗的韵律节奏的美,也无法享受阅读的愉悦,也不容易记住,即便记住了,也急得不牢靠。
“东临碣石,以观沧海......”我顺手拿过她的语文书,朗读了一遍曹操的《观沧海》。我说,这样的诗,即便你这个年纪还不能理解诗意,高声朗诵,也才能体现出诗所描述的气势来。曹操要像你叽里咕噜地,怎么写得出这等气势的诗来!
等你年纪大了,慢慢理解那些古诗的内容之后,朗读就更有意义了,抑扬顿挫,除了享受诗词按规矩带有的韵律节奏之美之外,还能享受诗词中描述的情感,朗诵的越是声情并茂,越是穿越时空与诗人交汇相通。爸爸那台苹果手机里,就有好多爸爸朗读的录音呢,虽然口音很重......
(2015.9.11)
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