怎样看待孩子分数和名次的进退
一、怎样看待孩子的分数和名次
家长都会为孩子分数和名次的进退忧心不已。那么，家长在孩子的分数和名次问题上，采取怎样的态度和方式，才能既不给孩子增加过大的压力，又能有效地激励孩子呢？
1、划定一个大致范围，不要过于斤斤计较。
举个例子，比如说孩子所在学校一年能上一中是80人左右，而自己孩子实力大概在年级前30。那么我们可以给孩子划定一个大致的范围20—50。不要因为孩子某次考了个15，我们就要求孩子下次争取前10，这样的话，孩子的压力会比较大，万一下次考个30，我们就会认为孩子退步明显，就各种找原因，弄得孩子灰心丧气或者烦不胜烦。其实上次15，这次30也很正常，甚至40都不意外。
中考不是体育比赛，孩子究竟以第几名考入一中，关系不大，进了高中一切从新开始。初中的名次与高中的名次很难对应。如果以考一中为目标，那么能进去就可以了。但是，为了避免孩子没限制没底线地下滑，还是要制定一个大致的范围。
2、尽可能用余力去学习一点更多的东西
孩子名次在相应范围之内波动，很正常，我们不必过于纠结。孩子心态也尽可以放松，不必把所有时间和精力都用于“名次”竞争中。可以相对轻松地从激烈的名次竞争中解脱部分，用余力去学习一点更多的东西。因为影响孩子未来发展的不是他现在比别人高几个名次还是低几个名次，而是他现在的知识储备是不是真的比别人更多，学习能力是不是真的比别人更强。
有一个孩子学习能力非常强，家长希望他保住年级前三，而我的建议是只要能在前30就可以了，能进提前批就行。保住前三多难啊！用竞争前三的部分精力学习更多的其它知识会更具有后续发展力。家长慢慢接受我的建议，让孩子从激烈的前三竞争中解脱出来，学习了更多的内容。到高中后，这孩子的学业优势变得越来越明显，以致同学感叹望尘莫及。
二、怎样看待孩子的退步
人人都希望自己孩子进步，一看到孩子名次下滑，家长往往感觉很不是滋味。其实客观地说，名次进退，此消彼长很正常，从名次上说，哪有个个进步的理？
因此，我们应该这样认为，只要孩子的知识总量在增长就是进步，学习能力在增长就是进步。即使名次退了，只要孩子的学习兴趣没退，那就不叫退步！学习意志没退，那就不叫退步！学习态度没退，就不叫退步！
三、怎样激励孩子
如果我们不斤斤计较于名次的进退，而是以学习总量和学习能力的增长为考核目标，以学习兴趣、意志、态度为评价标准，那么孩子考好考差的提醒与激励都变得很容易了！
孩子某次考了班级第一沾沾自喜，我们只要问问他，你的知识总量、学习能力是不是第一，你的学习兴趣、意志、态度是不是第一，如果这些都不是，而只是分数第一，那么，这个第一必定是偶然的，不值得骄傲。孩子很快就会冷静下来，投入更努力的学习中。
孩子某次名次大退，自信心遭受极大打击，我们怎么安慰和鼓励呢？只要问问他，你的知识总量、学习能力是不是下滑了，你的学习兴趣、意志、态度是不是下滑了，如果这些都没有下滑，那么名次的下滑，并不是你的不是。你没有退步，不必伤心。你下次一定会东山再起的。
我们今天在孩子的学习问题上太过于功利了，太急于求成了。其实要得到“功利”，最好的方法是不要太功利，尽量超越一点功利。
汝果欲学诗，功夫在诗外。
四、几个小建议
1、尽量不要根据分数高低、名次进退来奖励或惩罚孩子。一次考试的分数和名次，能说明的问题往往极其有限——只有一种情况很能说明问题：考得特别差。孩子考好后的大放纵和下次大考前的过度紧张，都是过于看重分数的结果。不必因为考得不好，今年夏天的旅游就取消了！也不应该因为考得不错，好，今年夏天给你一个大放松，什么什么不必学了。该玩还是要玩，该学还是要学，一样不可少。
2、不要灌“你其实很聪明，就是不用功；如果用功起来，一定很不错”之类的毒鸡汤，你应该给他一声棒喝：“不知道用功，就是最大的愚蠢！人生的最高智慧是，知道自己要什么，并为之坚持不懈地努力！”
3、孩子有偏科很正常，如果优势科目很突出，突出到可以凭优势科目越过中考而升学，不妨在优势科目上加大投入。如果没有优秀到这种程度，补足弱势科目是当务之急。初中阶段，孩子思维再怎么有偏异，也不至于某些学科差到底，因为毕竟知识总量少，逻辑体系也简单。某些学科特别差，往往是以下几个原因造成的：态度不好，兴趣不浓，方法不对，意志不强，目标不明，对该学科偏科造成的影响认知没有到位等。根据孩子情况，对症下药。
4、尽量少让孩子瞎折腾，要想方设法找到好老师。对于外行来说非常棘手的很多问题；对于内行来说，都是简单操作。让专业的人来做专业的事，才能事半功倍。
5、中小学阶段，学习不要过多地问孩子你想不想学感不感兴趣之类的问题。学习，从根本上说不是兴趣问题，而是一种需要，一种必须。学习、吃饭不商量。
学习，做一个精神明亮的人