那些年我们所经历的治疗 穿过迷茫才发现原本的清明

每当看到这张图片,我就感触颇深,照片中男孩的迷茫眼神就是自己那些年的状态。疑惑,苦恼,焦虑,迷茫,疲惫,无奈。

苹果在小学因为妈妈的帮助,成绩一直算优秀的,尽管只有我和他妈妈知道学的很累,但也让我们在周围人中很有面子,在别人看来我们的女儿是有良好学习基因的,其实我们心里最清楚,这背后是我们的助力太多,苹果妈妈是专业教师,对于孩子是否聪明,接受力,学习方法是否正确是有着良好评判能力的,她很多次说,这孩子学不上去,她也表达过孩子考了100分并不开心,因为她背后付出太多。但我们都不肯放弃,觉得资质不行就靠后天助力,小学毕业苹果以完美的成绩毕业更让我们坚定了信心。

初中阶段,苹果也是全力投入学习管理和辅导,但苹果到初一下学期数学就明显吃力,这一门课的拖后腿也导致苹果每次考试总成绩排名急剧下降。我们开始困惑,是苹果妈妈在辅导中发现了苹果听课有问题,我们及时和班主任以及数学老师做了沟通,但两位老师反馈的信息基本一致,上课没有发现她有什么异常。苹果说自己上课有时好走神,我们询问为什么?她也说不情,就是觉得容易受干扰,那时网络还没这么发达,但我们接触算早的,开始寻求帮助,注意力开始引起我们的注意,我们决定选择求助医生,第一次去省城的三甲儿童医院做了测试,听医生讲解ADHD,医生当时开出了利他林(已停产),回到家后我们没有立即使用,看到这种药品属于精神管制药品,内心很恐惧,孩子服用后会不会以后就是精神病人了?在我们的犹豫中,孩子的考试成绩越来越差了,情绪也不好了,我们更加焦虑,决定尝试服用药物,一周内感觉开始有点恶心,胃口不好,中午睡眠差,但并没有出现其他不舒服情况,我们观察苹果学习最大的变化是作业效率提高了,字迹工整了,暗叹药物是有效的,苹果妈妈在辅导过程中感觉轻松点了,苹果能够积极思考了,期末考试成绩基本恢复到原先水平,寒假我们没有服药,医生也说不上课可以停药,因为苹果妈妈放假是和孩子同步的,假期管理学习有时间,我们依然是做好预习复习,处理寒假作业,状态还好。初二开学我们停药了,内心还是抗拒药物的,这期间我们疯狂在网络上,图书馆寻找ADHD信息资料,也去很多医院咨询,但公立三甲医院给予的诊断和治疗方法是一样的。私立的很多专科医院,研究所都没让吃西药,基本就中药和所谓的脑电反馈训练,价格昂贵,有些机构的理论依据只是一家之说,我们在网络上作了调查情况并非像宣传的那样神奇,所以都放弃了。停药后,苹果的注意问题很快就又出现了,我们开始使用专注达,但我们一直不愿意让孩子服药,网络上五花八门的都用过,首先我们觉得是自身元素缺乏,鱼油,维生素,xx糖浆口服液,咖啡, 亚麻籽油,茶氨酸,银杏片,迷迭香花茶,花精,精油等,其次我们觉得物理手段也许有效,爬行,右脑开发,舒尔特,脑波音乐,德国治疗音乐,a波耳机。在苹果中学阶段尽管一直使用药物,但我们也间断停药,高一下学期就一直没服药,五花八门的治疗让苹果像个试验田,ADHD有新鲜感,苹果也不反对,每次都乐于尝试,现在想想我们都是傻瓜,这些方法每次刚开始,苹果都说有效,现在想来必是心理暗示作用,但很快就能从她学习上反映出根本没有效果。

学习成绩好的根本问题是解决记忆力问题,这一点也是我们始料未及的,幼儿时期的苹果我非但没觉出她记忆力有问题,相反我还认为她是优秀的,比如她看到一件东西,就能准确说出曾经在哪里见过这样类似的东西,短暂见过妈妈一个同事一次,一年后再次遇到就能准确知道阿姨的姓名。但这种记忆力在后来上学后并没有体现出优势,记不住课本知识,需要反复记忆,无意注意力和有意记忆力的区别在于注意力,新奇的刺激会让无意注意力加强,但学习课本知识的枯燥会更需要有意的注意力,也就是说注意力问题导致了记忆力问题,那些年我们用保健品和物理手段试图提高苹果的记忆力,其实是枉然的,我觉得正常饮食已经满足了孩子的发育需求,这一点在我们身边很多农村孩子身上体现明显,没有什么太多优生优育知识的农妇,孩子也是健康聪明的,ADHD是部分人群的天然缺陷,目前并没有根治的办法。药物只是改善注意力,让孩子获取更多接受外界灌输的知识,成绩提高是因为用心听进去,记住了的结果,并非智商和记忆力的提高。

回忆这些年经历的,还是认为正规的治疗不可缺少,家庭的科学管理更重要,中学阶段,苹果的注意力只是一个方面,青春期发育后心理变化导致情绪焦虑是更让人烦恼的一件事,我们做过专业的心理咨询,也从医生那里学习了很多安抚心理的方法,在高中阶段后期,因为在重点学校的压力,我觉得苹果快到崩溃的边缘,每次考试的落后让她焦躁无比,大哭,摔东西,乱发脾气经常发生,每一次都需要为她寻找一个希望的情绪出口来进行安抚帮助,说实话,苹果原本是可以取得更好的成绩,但因为情绪问题导致了学习时间大幅度减少,有效时间比初中和小学时更少,很多人觉得这不可思议,但事实如此,我可以分析一个时段,我们这里学校晚上十点半下自习,别的孩子回家也会继续学习,12点睡觉,一个多小时是有效时间,苹果回家开始闹情绪,心理安抚平静后,11点半了,开始学习,几乎没有什么有效时间了,专注达在晚上是没效果了,晚自习七点到十点半效率也很低,这和初中(初中不用上晚自习)比就差多了,高三最后一个月苹果和学校请假在家里复习的,效率反而还高。

听从医生的治疗建议,寻找适合自己孩子的学习方法,做好各学业阶段的情绪管理,也许是帮助ADHD孩子改善学习状态的有效办法,这里我特别强调是改善,用一颗包容的心耐心等待孩子的慢成长。

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