ADHD儿童的“记忆力”之谜

让很多家长苦恼的是ADHD儿童的学习落后问题，除了注意力问题，这其中最主要的原因就是记忆力，个别高智商的ADHD孩子虽然上课听课时间短，但记忆力弥补了注意力不足，成绩不会太差，像苹果妈妈班里的小郭同学一样。高智商ADHD儿童缺乏有效管理，也会成为问题儿童！

记忆力不好仅仅是ADHD孩子吗？所有神经发育不好的孩子，记忆力都会受到影响，曾经一位特教老师作了这样形象的比喻，智力发育正常和非正常的孩子大脑是有区别的，一个像面团，你想雕刻什么非常轻松不费力，一个像花岗岩，你用凿子雕刻就冒几个火星，需要反复用力雕刻才能刻留下一点痕迹，这浅浅的痕迹又很快模糊。所以，这类孩子想记住所学知识，需要很大毅力，还需要一定的方法技巧，小和尚念经式的重复是低效的。孩子记忆力不好？试一试色彩法！

在苹果很小的时候，我一直觉得她的记忆力非常好，因为苹果在记人物和地点以及东西的形状上都是非常好的，只要去过一个旅游景点，以后在电视和图片上再次见到就会想起来。所以在幼儿时期我们并没有觉得孩子的注意力和记忆力有什么问题，那时的计算能力也不错，口算不用借助手指和工具。

第一次发现苹果记忆和表达出问题，是讲故事，之前苹果只是喜欢听故事，很少自己安静地看故事，也没见她朗读。有一次我们希望她能把《小猫钓鱼》的故事复述，这个故事并不复杂，语言也是浅白，结果非常出乎我们的意料，苹果无法完整流畅复述，我们降低了难度，不要自己组织语言复述，就完全背诵就可以了，结果一遍又一遍背诵不出来，苹果妈妈非常生气，狠狠揍了苹果一次。

从那以后，我们开始重视苹果的记忆问题，吃鱼油，玩记忆游戏，各种方法都积极尝试，我们发现苹果的对于固定的文字材料记忆还是困难，而小时候记忆好的那些事情依然轻松，尤其是家庭亲戚间的八卦新闻她是多年都能记忆尤新。我们有时很生气，该记住的没记住，不该记住的都忘不了。

要想ADHD记住的东西，只有印象特别深刻？我对这个印象深刻是这样理解的：一是特别新奇夸张的东西能记住，二是特别形象的能记住。ADHD儿童的好奇心超乎寻常强烈是注意力的劣势，但同时也可以转化为优势，我们利用苹果的好奇心去行动，比如我们经常谈论一个话题，故意留下一个悬念，她急切想知道结果，我们就说自己在文章中找答案，结果就乖乖去阅读了，如果你说这篇文章很好，值得一看，她不会去看的，没有悬念对她来说就没有动力。

在背诵课文和文科其他材料时，我们让苹果在草稿纸上先画一些东西，如车站，森林，商店，小区，这些文字描述被形象化后来辅助记忆，比单纯来读文字效果好很多，另外把文字变成录音来反复听，也是一种好办法。

每个孩子的记忆力不同，喜欢的方法也不同，家长在陪伴孩子学习中，不要抱怨孩子记性不好，寻找适合的方法是可以弥补记忆力的不足，至于很多家长咨询苹果是不是有过营养疗法来强化记忆力，这个我们曾经也是在网上买过五花八门的保健品，也许只是心理安慰吧，苹果有个表妹记忆力特别出色，每天饮食特别简单，没看到吃什么“灵丹妙药”。