每天学点心理学之614：教师体罚学生导致死亡，如构成故意伤害罪则刑罚在十年以上。/恐怖症

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                    ​  基本特征及分型

病人对某种场合或客体发生强烈的恐

怖，明知过分、不合理、不必要，却无

法控制。

恐怖发作时，伴有显著的植物神经症

状。对恐怖的对象有回避行为。由于不

恰当的恐惧和回避行为，影响正常的生

活和工作。

广场恐怖或场所恐怖症：恐惧的对象主

要为某些特定环境，如高处、广场、人

群密集场所（公共汽车、火车等）。

特征是害怕没有即刻能用的离开这种场

合的出口，因此对恐惧场所极力回避。

社交恐惧症：恐惧对象为社交场合和

人际接触等。特征是病人担心别人已经

看出自己的笨拙、迟钝、尴尬和局促不

安，从而进一步影响自己在别人面前的

表现，因此出现回避行为，如不敢在公

共场合讲话或书写。某些病人害怕与人

目光对视，称对视恐怖。有些病人害怕

见人脸红，称赤面恐怖。

单纯（物体)恐怖症：恐怖对象为某些特

定的物体或情景，如某些动物、黑暗、

雷雨、流血或创伤等。

特定的恐惧一般在童年或成年早期就出

现，导致功能受损的程度，取决于病人

回避这些恐怖情景的程度，回避越强

烈，功能受损越严重。

               今日精选案例分析

今日全球确诊病例累计29143808例，死亡924070例。境外输入2645例​。

9月10日，四川10岁女孩，因为3道数学题未答出，被老师课堂惩罚。经同学证实，她曾被罚跪、打手板、打头和手指戳太阳穴等体罚。

她经受一系列体罚后，出现异常状态，十分虚弱，头抬不起来。学生已经注意到她的异常，但老师仍然让其跪着。

直到下课后，同学们将她扶起，发现已处于昏厥状态，并且口吐白沫。

同学们找到班主任，并通知家长（奶奶)。由于病情恶化，随即送往医院，经抢救无效死亡。

当父母感到医院时，被告知孩子已被学校送至火葬场。父母联系老师并报警。

涉事老师不承认体罚学生，仅承认打了手，没有过激行为。

政府已成立联合调查组，涉事老师和校长已被停职，接受调查。

目前已启动法医鉴定程序，体表检查未发现明显外伤。初步调查证实，涉事老师用戒尺打手4次，罚跪5分钟等。

学生因体罚出现死亡令人惋惜，但其真正死亡原因，与体罚之间是否存在直接的因果关系，有待法医鉴定结果。

如果生前存在严重的心脑等疾患，体罚仅仅是一个诱发因素，则老师可能构成虐待罪。

如果学生的死亡，是由于体罚导致脑部出血所致，并且确定两者之间存在直接的因果关系，涉事老师就可能构成故意伤害罪或过失致人死亡罪。

一旦故意伤害罪名成立，就要承担十年以上有期徒刑、甚至无期徒刑。过失致人死亡罪，一般要承担3~7年有期徒刑，虐待罪要承担3年以下有期徒刑。

如果是突发疾病死亡，与体罚没有因果关系，则老师不需承担刑事责任，但行政处罚不可避免。民事赔偿由学校和老师共同承担。

无论结果如何，法律一定会给老师和学生主持公道，既不会冤枉一个好人，也不会放过一个坏人。公正公平的处理结果是所有人所期待的。

此前，国家已经出台法律法规，明令禁止体罚学生。无论该次体罚导致学生死亡案件的结果怎样，全社会都应对教师违法违规体罚学生说不。

一旦发现教师违法违规体罚学生，一定要严肃处理，决不姑息，以避免此类恶性事件再次发生。