“衡水体”的本质，是一部精确运行的考试机器上面的一个螺丝

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衡水二中的一次英语书写比赛，又让“衡水体”成为了热点。

那些像书上的“印刷体”一样清晰的字体，引来了人们激烈的讨论。

有人认为工整的书写有利于考试得分，也有人说“千人一面”的书写压抑了学生的个性。

对于这个问题，笔者的态度很明确：支持。

在考试中，把字写得清楚易认，至少有两点作用：

一是对阅卷老师的尊重。

毫不夸张地说，高考阅卷既是一个脑力活，又是一个体力活。

时间紧，任务重，要求老师用尽量短的时间完成海量的阅卷工作，显然卷面越清楚阅卷效率越高。

古代的科举考试，就算是大书法家也不会龙飞凤舞秀书法，而是要用小楷工工整整地书写，这是考试的必然要求。

二是对学生自己负责。

现在都是电脑阅卷，扫描之后的试卷清晰度要比原稿略差，在阅卷时间紧张的情况下，字体越清晰越能赢得阅卷老师的好感。

虽然看清了不一定多给分，还可能把错误暴露出来，但做对了肯定不会减分，不至于因为辨认困难而产生误判。

而且，写作一般是有卷面分的，既然能通过训练稳稳的拿来，为什么不拿？

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其实所谓的“衡水体”并不是一种字体，只是衡水的老师在要求学生书写清楚工整的基础上，提了一些更符合电脑阅卷的要求而已。

具体在生活中，学生们的字体也是多种多样，有书法特长的学生也不在少数。

有人说要求学生这样练字容易“压抑个性”，恐怕是想多了。

说实话，从“衡水体”的讨论中，我看到的是另外一个事实——衡水式学校在管理上已经细致到了连学生卷面都精益求精的程度。

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以前在网上就流传有许多“衡水体”的英语作文，其中有一张图片令我印象深刻。

这里面，有两个细节特别值得我们注意：

一个是虽然学生的书写看起来已经不错，但老师还是对个别地方圈圈划划，提出要求。

并且，还写上了“一笔也不要多，一笔也不要少”这样的批语。

如此细致地批改一篇小作文，和一些地方连家庭作业都让家长批改的老师相比，是不是一个天上，一个地下？

另一个是在作文后面，老师写下了“祝你四调成功”字样。

“调”就是大概一个月定期进行一次的调研考试，相当于我们平时说的月考。

记得这两天网上有一个视频，老师为班里一位表现平平的小男孩发了一个“最具期待奖”，使得小男孩激动得落泪。

老师的“赏识教育”也赢得了网友们的赞扬。

衡中那位批改作文时还不忘激励学生的老师，是不是也算得上是在赏识教育呢？

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衡水学校的管理到底有多细致？

中国新闻周刊曾经以《一场平静的狙杀：衡水中学高考纪实》报道过衡中的高考前的准备工作，有一个细节令人难忘：

在高考前，学校“连教室的门都重新涂了一遍润滑油，生怕开关门的声音打搅到复习的学生。”

这是一件小事，但这样的小事，有几个学校能想到，有几个学校能做到？

在学习方面更是如此，就说所有学校最常见的每天都要给学生发的卷子吧。

在衡水中学，老师们从来不会让学生直接从外面购买习题集用以日常教学。

那里的老师，会自己买来许多教辅资料，然后进行归类筛选，剔除重复和质量不高的题型，形成自己庞大的题库。

据说，学校的精选试题库每年都会确保30%的更新率。

想想我们有多少学校，老师们只是从推销商那里买一两套题，然后从头一张一张撕给学生们用？

就算有个别“聪明”的学校，会想方设法搞到衡水中学的真题，但他们能保证，衡水的题适合自己的学生吗？

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“衡水体”的本质，只是精确运行的考试机器上面的一个螺丝。

那部精确运行的机器，才让人害怕，才更值得关注。

我们应该承认，衡水式教育有其弊端，也有其优点。

不是衡水学校做的每一件事情都该批，至少，人家对很多细节的把握，从学校领导到普通师生对教育的投入程度，都是很多学校所欠缺的。

骂衡水提高不了自己的成绩，学习衡水式管理中的优点，取长补短形成自己的教学特色，这才是真正的办学之道。

明珠絮语（ID：tsliuchanghai），以教师和家长的双重视角看教育，解答青少年和家长的教育困惑。

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