2021年高考（146）海南省海南中学2021届高三第五次月考
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
张钦，字敬之，顺天通州人。正德六年进士，由行人授御史，巡视居庸诸关。十二年七月，帝（明武宗）听江彬言，将出关幸宣府。钦上疏谏曰：“臣闻明主不恶切直之言以纳忠，烈士不惮死亡之诛以极谏。比者，人言纷纷，谓车驾欲度居庸，远游边塞。臣度陛下非漫游，盖欲亲征北寇也。不知北寇猖獗，但可遣将徂征，岂宜亲劳万乘？且匹夫犹不自轻，陛下奈何以宗庙社稷之身蹈不测之险。陛下不虞祸变，欲纵辔长驱，观兵绝塞，臣窃危已。”已，朝臣切谏皆不纳。复疏，疏入，不报。
八月朔，帝微行至昌平，传报出关甚急。钦命指挥孙玺闭关，纳门钥藏之。分守中官刘嵩欲诣昌平朝谒，钦止之曰：“车驾将出关，是我与君今日死生之会也。关不开，车驾不得出，违天子命,当死。关开，车驾得出，天下事不可知。万一有变，我与君亦死。宁坐不开关死，死且不朽。”钦因负敕印手剑坐关门下曰：“敢言开关者，斩。”夜草疏曰：“臣闻天子将有亲征之事必先期下诏廷臣集议其行也六军翼卫百官扈从而后有车马之音羽旄之美 今寂然一不闻，辄云'车驾即日过关’，此必有假陛下名出边勾贼者。臣请捕其人，明正典刑，不然万死不奉诏。”奏未达，使者复来。钦拔剑叱之曰：“此诈也。”使者惧而返,为帝言“张御史几杀臣”。帝大怒，顾朱宁：“为我趣捕杀御史。”会梁储、蒋冕等追至沙河，请帝归京师。帝徘徊未决，而钦疏亦至，廷臣又多谏者，帝不得已乃自昌平还,意怏怏未已。
又二十余日，钦巡白羊口。帝微服自德胜门出，夜宿民舍，遂疾驰出关,数问“御史安在”。钦闻，追之，已不及。欲再疏谏，而帝使中官谷大用守关，禁毋得出一人。钦感愤，西望痛哭。于是京师盛传“张御史闭关三疏”云。明年，帝从宣府还。至关，笑曰：“前御史阻我，我今已归矣。”然亦不之罪也。世宗嗣位，出为汉中知府，累官太仆卿。
（节选自《明史·张钦传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A.臣闻天子将有亲征之事/必先期下诏/廷臣集议其行也/六军翼卫/百官扈从而后/有车马之音/羽旄之美/
B.臣闻天子将有亲征之事/必先期下诏/廷臣集议其行也/六军翼卫/百官扈从/而后有车马之音/羽旄之美/
C.臣闻天子将有亲征之事/必先期下诏廷臣集议/其行也/六军翼卫/百官扈从/而后有车马之音/羽旄之美/
D.臣闻天子将有亲征之事/必先期下诏廷臣集议/其行也/六军翼卫/百官扈从而后/有车马之音/羽旄之美/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A.御史，在明代是执掌监察的官员，奉命外出巡视关防的御史称为巡关御史。
B.幸，古代一般指封建帝王到某地去，或者得到封建帝王的宠爱，文中指前者。
C.敕印，指敕符、印信，是古时朝廷用以传达命令、调兵遣将等的凭证。
D.微服，古代专指封建帝王为避人注目和隐匿身份，改换服装出行或私访。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.张钦担任重要职务。他进士出身，曾任御史，负责巡视长城居庸关一带的防务,官至太仆卿。
B.张钦力阻皇帝出关。他违抗君命，命人关闭关门，藏起钥匙，亲自持剑坐在城关下禁止打开关门。
C.张钦始终坚守职责。因为他不肯妥协，皇帝出关门时多次询问“御史安在”，足见皇帝对他的恼怒。
D.张钦为官忠心可鉴。他的三次忠谏在京城广泛流传，皇帝从宣府回来没有治罪他，原因之一就是他的忠心。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）臣闻明主不恶切直之言以纳忠，烈士不惮死亡之诛以极谏。（4分）
（2）陛下不虞祸变，欲纵辔长驱，观兵绝塞，臣窃危已。（4分）
14.张钦智勇兼备，请简要说明他“智”的具体表现。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
雨晴至江渡
柳宗元
江雨初晴思远步，日西独向愚溪渡。
渡头水落村径成，撩乱浮槎在高树。
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
[注释]愚溪：柳宗元出于被贬逐的愤激，自称为“愚”，并把居地永州冉溪改名为“愚溪”。浮槎（chá）：水中浮木。
14．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．柳诗首句点题，为下文具体描写所见的江渡景象做铺垫。
B．柳诗末句，写洪水落后，浮槎高挂，一片萧条冷落景象。
D．韦诗末句“舟自横”是说雨下的很急，以至于无人撑船，自己无法渡过涧口。
D．两首诗同写傍晚渡口，一写天晴水落，一写雨急潮涨，选取了不同的情境，寄托了不同的情思。
15．贺裳《载酒园诗话》说“韦真有旷达之怀，柳终带排遣之意。”结合两首诗的内容谈谈你对这句话的理解。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）李清照《声声慢》中“______________，____________、____________”三句，词人用雨点打在梧桐叶上的情形，抒发自己不能自抑的凄苦。
（2）李白《梦游天姥吟留别》中由梦境转入现实的过渡句是“_____________，______________”。
（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中。“_____________”一句，写的是周瑜的儒将装束：“____________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成18～19题。
毛笔——“文房四宝”之一，其起源可追溯到新石器时代，随着文化的发展，毛笔被赋予很多 。毛笔虽然是一种书写工具，但是它所衍生出来的毛笔文化，已经成为了中国传统文化的一部分，并体现在了“用笔之道”上。“用笔之道”便是“做人之道”，简单来讲，就是外柔内刚。毛笔的毛很软，蘸上墨后则要写出力度，要 ，这就叫以柔克刚。毛笔的毛是个柔软的东西，写出来的字却很有风骨，这是中国人的一种美学。把那么多柔软的毛集中在一起，体现了君子 的文化理念。每个人 可以提出不同的意见，但是都朝着相同的目标努力前进，彼此尊重，形成合力。那么在我们书写的过程当中，就得把握住中锋，用笔一定不散，这就是智慧的中华民族。
18.下列各句中的破折号和文中划波浪线的破折号，作用相同的一项是（3分）（ ）
A. 我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。
B. 吱——前面一个紧急刹车，我自行车的前轱辘差点顶住了那辆车的尾灯。
C. 一首优美而真挚的小诗可能长久地波动人们的心弦——只要人们的心中还存有诗意。
D. “娘娘！”——这种叫法，是我们地方上对年龄长于自己母亲的女人的昵称。
19.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 内涵 入木三分 和而不同 都
B. 内含 入木三分 和而不同 虽然
C. 内涵 大笔如椽 同而不和 都
D. 内含 大笔如椽 同而不和 虽然
20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 那么我们在书写的过程当中，就得把握住中锋，用笔一定不散，这就是中华民族的智慧。
B. 所以在我们书写的过程当中，就得把握住中锋，用笔一定不散，这就是智慧的中华民族。
C. 那么我们在书写的过程当中，就得把握住中锋，用笔一定不能让它散，这就是智慧的中华民族。
D. 所以我们在书写的过程当中，就得把握住中锋，用笔一定不能让它散，这就是中华民族的智慧。
21.根据下面的情境，补写内容。不超过50个字。(6分)
黑暗中，一块石头见身边的一颗钻石没有一点光泽，愤愤不平地说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢，不都暗淡无光吗？”
钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。”这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石立刻闪烁出熠熠光辉，它的光芒甚至比星光更闪亮，更耀眼。
石头明白了:“ ____________________________________________________________。”
22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（5分）
贵州省贵阳市公安交通管理局工作人员打开“云车服”机动车抵押业务服务系统，贷款金额和年限、贷款抵押和解除抵押等信息实时更新、一目了然。“现在有了这套系统，办理业务'零跑腿’，也让骗贷行为没了空子可钻。”有关人员告诉记者。贵阳市去年5月投入运行的“云车服”平台，连接了车辆管理所、汽车经销商、金融服务商，依托数据互联，采用电子签章，既大幅提高服务效率，也消除了同一台车重复贷款风险。迄今，平台已服务2.3万多位车主。
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
近日明星接受粉丝礼物一事引爆舆论场，从面包饮料到大牌奢侈品，甚至还有金条，礼物贵重程度让人震惊；从节目主持人到工作人员，覆盖范围之广令人咋舌。对此，有人怒批，认为收受粉丝礼物是突破道德底线；有人同情，认为拒绝粉丝礼物有悖人之常情；有人担忧，认为会荼毒年轻人，使其形成只要送礼就能解决问题的错误价值观；有人淡然，认为粉丝为喜爱的明星送礼，花的是自己的钱，与吃饭购物看电影一样，属于正常消费。
对此，你怎么看？请写一篇文章阐述你的看法。要求：自拟标题，观点突出，论证合理；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不得少于800字。
海南中学2021届高三第五次月考
语文答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
1．A
2．D
3．C
4.（4分） 亩产量大；品质优良；经济效益高。
5.（6分）
加强对全社会各方面的知识普及，使民众了解航天育种的特点及优势。
积极研发和培育中国自己的优质品种，并广泛应用于生产生活。
建立完整的航天育种空间搭载机制，使航天育种更加持续、稳定。
建立自己的龙头企业，增强市场竞争力。
加强企业监管，打造和保护中国航天育种的自主品牌。
（一点2分，任意答出三点即可）
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
6．D （D项，“意在含蓄地批评当下的某些人”错误，结合文章的上下文进行分析可知，作者这么写是因为看到了江满风身上对井冈山精神的传承，并没有对当下的某些人批评的意思。故选D。）
7．A （A项，“运用拟人的手法”错误，原文中“山水怎么看都是一个舞着的少女”运用的是比喻的手法。）
8．（4分）这句话运用对比和拟人的手法，（1个修辞手法1分，共2分）写出了毛泽东、朱德等红军战士的阳刚之气（1分），也写出了贺子珍、伍若兰、送红军女子的阴柔之美（1分），歌颂了井冈山的光荣革命历史（1分），表达对井冈山精神的赞美（1分）（结合文本分析2分，写出两点即可）
（3）（6分）叙述方式：将历史与现实穿插叙述。（2分）作用：既能表现当代人对先辈的尊敬之情，又能表现先辈精神在当下的意义，使主题内蕴更加深刻；可以拉开时间距离，让读者更加全面地认识井冈山精神，使井冈山精神更加具体可感；对眼前景象和历史人物事件交替描写，使行文富于变化，增强可读性。（每一点2分，任意答出两点即可）
【分析】
第一问：考查文章在结构安排上的特征，答题时应注意立足文本认真阅读，找出写“历史”和写“现实”的部分，指出二者结合穿插的叙事特点。第二问：从内容、情感、主旨和表达效果的角度分析作用，即可得出答案。从内容方面看，这种叙述方法可以丰富文章的内容，延展文章的宽度，让读者全面地认识井冈山的过去与现在，更深刻的理解井冈山精神。从情感、主旨上看，作者站在现实的角度回顾了与井冈山有关的革命历史，回忆了毛泽东、朱德、伍若兰等无产阶级革命家的事迹，表达了当代人对先辈的崇敬之情，同时，也能展现这些革命精神在当今这个时代的重大意义。从表达效果上分析，文章将历史与现实交织穿插来叙述，既展现了作者眼前看到感受到的景象，又清晰地呈现出了历史人物和历史事件，不但拉开了时间的距离，又让文章富于变化，吸引读者阅读兴趣。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10.C（臣闻天子将有亲征之事，必先期下诏廷臣集议，其行也，六军翼卫，百官扈从，而后有车马之音，羽旄之美。）
11.D（也可指有权势或有身份者）
12.C（“皇帝对他的恼怒”错）
13.（1）我听说圣明的君王不厌弃恳切率直的进言来接纳忠臣，有节气壮志的人不畏惧死亡的责罚来极力劝谏。（4分。“恶”“纳忠”“烈士”“极谏”各1分）
（2）皇上您不考虑祸患事变，想放开马缰长驱直入，在极远的边塞显示兵力，我私下里认为这是危险的。（4分“虞”“纵辔”“观兵绝塞”各1分）
14.关上城门的同时将钥匙藏起来；以皇帝出行应有的威仪为借口劝阻其出关；假戏真做，呵斥使者使诈（3分，每点1分）
参考译文：
张钦，字敬之，是顺天府通州人。正德六年中进士，从行人升职到御史，巡察居庸关一带的城关。正德十二年七月，明武宗听信江彬的进言，打算出居庸关去宣府，张钦上书劝谏说：“我听说圣明的君王不厌弃恳切率直的进言来接纳忠臣，有节气壮志的人不畏惧死亡的责罚来极力劝谏。近来，人们议论纷纷，说皇上想度过居庸关，到远方的边塞游历。我猜测陛下不是随意游玩，而是想亲自征讨北方的贼寇。不知道北方贼寇猖獗，只可以派遣将领前往征讨，哪能陛下亲自带军征讨?况且一般人尚且不会看轻自已，陛下怎能凭借担负宗庙国家重任之身奔赴到不能预测风险的地方。皇上您不考虑祸患事变，想放开马缰长驱直入，在极远的边塞显示兵力，我私下里认为这是危险的。”后来，朝中大臣的恳切劝谏都未被采纳。张钦又上书，奏议呈报后，没有回应。
八月初一，皇帝私访到昌平，通报出关的命令非常紧急。张钦命令指挥官孙玺紧闭关门，收取了关门的钥匙藏起来。分守宦官刘嵩想到昌平去觐见，张钦阻止他说：“皇上将要出关，今天是我和你的生死之时。关门不开，皇上不能出去，违抗皇上命令，当被处死。如果打开关门，让皇上出关，国家的事情就不可预料了。万一情势有变化，我和你也会被处死。宁可因不开关获死罪，死了也会不朽。”张钦于是背负着敕符印信，手中持剑坐在城关门下说：敢说打开关门的人，杀之。”当夜拟写奏章说：“我听说天子如有亲自率兵征战的事情，一定会先约定时间下诏书让朝中大臣们集中商议，皇上出发，有禁军护卫，百官跟从，后面有喧哗的车马和华丽的仪仗。现在安静的听不见一点声音，而总是说'皇上的车马当日要过关门’，这肯定是假借陛下的名义出关跟外敌勾结。我请求捉住这个人，依照法律公开处置，不这样的话被处死也不接受皇上的命令。”奏章还没送到，皇帝派来的使者又来了。张钦拔剑呵斥他说：“这是使诈。”使者害怕而返回去，对皇帝说“张御史差点杀了我”。皇帝大怒，回头对朱宁说：“替我快去逮捕杀掉张御史。”正好梁储、蒋冕等人追到沙河，恳请皇帝返回京城。皇帝犹豫未决，张钦的奏章也到了，朝中大臣又纷纷进谏，皇帝不得已就从昌平回来了，心中一直闷闷不乐。
又过了二十多天，张钦巡视白羊口。皇帝改换衣服隐藏身份从德胜门出来，晚上住宿在民家房舍，于是快速奔驰出关门，多次询问“张御史在哪里”。张钦听说后，追赶他，已经来不及了。想再次上书劝谏，而皇帝派宦官谷大用把守关门，禁止任何人出关。张钦有所感触而激愤，面向西而痛哭。于是京城广泛传播“张御史闭关三疏”的事。第二年，皇帝从宣府回来。到了关门，笑着说：“先前张御史阻止我出关，我现在已经回来了。”但也没有治罪他。明世宗继承君位后，张钦离开京城到汉中做知府，积功升至太仆卿。
10．古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15.C（C项，“自己无法渡过涧口”错，“舟自横”在诗中是营造一种闲适的意境，不是自己要渡过涧口的意思。）（3分）
16.（6分）
（1）柳诗写久雨初晴，诗人独自一人到江边来散步，看到漂浮的木筏散乱，有的高挂在树的枝头，一片萧索景象。表达了诗人久雨蛰居、远谪漂泊的孤独、郁闷、苦痛， 包含自己空有经国济世的抱负，却无法施展的感慨，因而终带排遣之意。
（2）韦诗写暮春景物，幽草，深树，自横的渡口小舟，透出境界的幽深，远离世俗，表露了作者闲适恬淡的心境。莺啼婉啭，急雨舟横，以动写静，写出了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁达。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17． （1）梧桐更兼细雨 到黄昏、点点滴滴
（2）忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟
（3）羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭
三、语言文字运用（20分）
18.D（3分）(本题主要考查标点符号的正确运用。此类试题解答时，需要结合语境内容分析。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。破折号，表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。行文中解释说明的语句，用破折号标明；话题突然转变，用破折号标明；声音延长，象声词后用破折号；事项列举分承，各项之前用破折号；表示语气的转变、声音的延续、时空的起止，或用为夹注等。
“毛笔”属于“文房四宝”之一，题干中的破折号起到解释说明的作用。
15.前面说“你”，后面说“鲁贵”，转变话题；B项，声音的延长；C项，强调被引出的下文。D项，“这种叫法……昵称”对“娘娘”的解释说明。故选D。)
19.A（3分）(本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。
内涵：一指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容；二指内在的涵养。强调逻辑外延。内含：内心所具有的，内部包含的；内容；含蓄。偏客观内在。结合“毛笔被赋予很多”分析，选用“内涵”。
入木三分：书法极有笔力，也比喻见解、议论、分析、刻画深刻。大笔如椽：记录大事的手笔，也比喻笔力雄健的文辞。结合“毛笔”“力度”分析，主要讲书法有笔力等，选用“入木三分”。
和而不同：和睦相处，不盲目苟同。同而不和：惯于迎合别人，但内心不抱友善的态度。结合“把那么多柔软的毛集中在一起”分析，体现的是“和而不同”观念。
都：起强调作用。虽然：表示承认甲事为事实，但乙事并不因此成立。用在上半句，表示让步，下半句说出正面意思，常用“可是”“但是”“却是”等词呼应。结合“每个人”“可以提出不同的意见”分析，此处主要强调每个人都可以提不提的意见，选用“都”。故选A。)
20．D（（3分）本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。根据句意“都朝着相同的目标努力前进，彼此尊重，形成合力”“在我们书写的过程当中”分析，应为因果关系，排除A项、C项。B项，滥用介词主语残缺，“这”指代用笔的方法，与“中华民族”搭配不当。故选D。）
6．（6分）【答案】钻石虽然不会发光，但它懂得反射别人的光芒，传播别人的光芒，并把别人的光芒传播得更亮。
【解析】这是一则叙述性语段,试题要求补写内容。第一段是石头对钻石说的愤愤不平的话,第二段是钻石的回答和星光出现后石头的所见。需要填写的这一句是全部文字的总结句,要抓住关键词语“发光”,准确概括。
第一步:审准题干。 根据下面的情境;补写内容;不超过50个字；第二步:吃透材料。先将材料内容进行归纳概括,由“一块石头见身边的一颗钻石没有一点光泽”“不都暗淡无光吗”“是的,我和你一样,也不会发光”得出“钻石不会发光”;由“天边露出一丝星光”“身边的钻石立刻闪烁出熠熠光辉”“它的光芒甚至比星光更闪亮,更耀眼”得出“能反射别人的光芒,还传播光芒,并传播得更亮”；第三步:合理联想。对得出的结论进行整合,写成完整的一句话。
22.（5分）【答案】去年5月，贵州省贵阳市公安交通管理局开通“云车服”平台，大幅提高服务效率，消除了车贷被骗、重复贷款等风险。
【解析】本题可抓住四个要素进行归纳：一是事件，即去年5月；二是人物，此处的人物实际是指贵州省贵阳市公安交通管理局；三是事件，即开通“云车服”平台；四是结果，即大幅提高服务效率，消除了车贷被骗、重复贷款等风险。
四、写作（60分）
23．【写作指导】（略）