你有你的选择，我有我的执着！愿我们各自心安，各自精彩！

这篇文章和英语启蒙、英语学习有关，但起因是家庭琐事。

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姥姥姥爷80多岁了，姥爷有“阿尔茨海默病”，爸妈来英国前请了一位亲戚每天照顾他5个小时（中午12点到下午5点），陪老人散散步，这样好让姥姥有时间午休、做饭，晚上有精力照顾姥爷。

但这位亲戚总是迟到，姥姥过了那个点，中午就睡不着，每天还是很疲惫。但亲戚呢，因为关系太近，说了总不听。终于有一天，我小姨回家发现这个情况，很生气，说：不是反复提醒你不要迟到的吗？！你总迟到老太太就不能午休了！亲戚说：迟到怎么了？谁家没个事儿啊？要不是看着大哥（安可姥爷）的面子，我才不来呢！

小姨打电话给我妈讲这个事，我正好在旁边听到了。我跟小姨说：我们觉得他在外面找工作困难，好心提供这个工作，可人家不仅不好好干，还说是看着我爸的面子才来。小姨说：是的，我已经跟他说了，当初找你，就是希望你能尽心，这样我们家老太太也能睡会，您这经常迟到，老太太白天过了那个点，就睡不着了，晚上还得照顾老爷子，太累了。你不想干，当初就不该答应，我们可以找别的人干。

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生活中，经常发生这样的事情：1）你觉得自己是在帮一个人，但是被帮助的人完全不领情，反而觉得他在帮你，或者觉得你为他做的事情，是应该、理所当然的。2）你觉得非常重要的事情，在另外一个人看来完全不值得一提，比如“经常性迟到”，在我看来完全不能容忍，但是亲戚会觉得“不就是迟到吗？至于那么生气吗？”

英语启蒙和英语学习也是一样的，人和人的成长环境不一样，看问题的方式不一样，接触的人群不一样（总之，各种不一样），导致对同一件事的看法、做事的风格，完全不一样。

前阵子，有个认识的人看到安可英语启蒙很成功，就问我怎么搞的，我微信语音回复了她，顺便也把我的公众号告诉了她。她听了立马说：天哪！太难了！我肯定搞不好。然后我就再也没有给她回复了。

她本人是“211”重点大学毕业，英文再差也差不到哪里去。如果她真想把孩子英语启蒙搞好，她一定会行动。所以，我不想再解释什么，说多了，还以为我想赚她钱呢。

记得我刚做英语启蒙的时候，还会特别鼓励朋友圈的一些人好好给孩子做英语启蒙，也会特别热心地告诉她/他可以用哪些资料，但是我发现有些人不仅不感激，反倒认为我另有所图。

特别清楚地记得有个人在我回答她的各种问题后，一个“谢谢”没有，直接把我删除了，我发现还有几句话要提醒，结果发过去，人已经把我删了。

当时我挺生气的，还和朋友抱怨：你说这都是什么人？！

现在我微信里几乎碰不到这样的人了，因为只加“高端英语会员”，都是理念一致的朋友。我的精力有限，所以只打算用一个微信号，发布安可的语言日记，供“高端英语会员”参考。非会员，可以参考公众号，虽然没有日记那么细致，但是如果想学东西，还是可以学到不少的。

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今天有家长说：恕我冒昧，之前看到那些妈妈分享的高端英语学习反馈，感觉就要用一些不常见的单词难倒我们，专门选生僻字的感觉，有点望而生畏。

我说：因为你英文基础太差了，所以你觉得都是“生僻词”。高端英语教案里的词汇，对英美中小学生（尤其是好的私校）来说，只是“必备基础词汇”。

不过，其实也不能说“英文基础差”才造成有些家长认为这些词汇是“生僻词”，好多所谓“英文专业”的“英语启蒙老师”也认为这些词汇是“生僻词”或者“不适合孩子学习”的词汇。

这些“英语老师”有这样的认知，我是一点都不奇怪的。首先，这些老师肯定没有8-10年的北京新东方美国中高考的教学经验；其次，这些老师也肯定没有英美国家的“多语言和文化”和“儿童文学”“儿童早期教育”的留学经验；最后，这些老师的小孩也一定没有在重视语言的英美私校读书。

也许有人会说：你这不是在给自己贴金吗？你有北京新东方美国中高考的教学经验；你也有英国“多语言和文化”“儿童文学”“儿童早期教育”的留学经验；你的孩子也在重视语言的英国私校读书。难道一个给孩子做'英语启蒙’的老师，需要具备这些条件才可以吗？在中国有几个人能有这样的条件？难道人家都不能做“英语启蒙”老师了？

我当然不会要求所有人都有和我一样的经验，才能够做“英语启蒙”老师。但是，能达到这些条件，意味着你能看到很多人看不到的东西，思维和眼界会有极大的不同。

1）8-10年北京新东方美国中高考的教学经验，至少证明一个人的英语能力。你自己要是没有1万以上的词汇量，没有足够的阅读理解能力，能去教美国的中考和高考吗？没有1万词汇量保底，连中考题目都读不懂的！学生上一次1对1的课，就上一次课哦，2个小时，学费最少1100元。

我曾教过一个学生，只报了10个小时的课，缴费1.2万，因为1对1的学费是报的课时越多，单个小时的学费越便宜（当时最低我记得是550元/小时，前提是你一次性缴纳250个小时的学费）。每个小时1200元，一次课2个小时，2400元就没有了，快赶上我们高端英语的年费了。别说学费贵，在高峰时刻，你出得起学费，学校不一定有老师---寒暑假很多学生找不到好老师上课。

2）“多语言和文化”“儿童文学”“儿童早期教育”的留学经验。我大学本科是学“国际经济与贸易”的，说实话，我一点都不喜欢这个专业。但因为父母当时都在银行工作，他们希望我以后留校当老师或者也去银行工作。但我读了几年，发现无论如何努力，我就是对这些爱不起来。所以大学还没有毕业，我就兼职做起了英语老师。

从新东方开始，到生了安可，一晃就教了十多年，根据这么多年的经验，我认为一个专业的语言启蒙和语言学习的老师，必须了解“多语言和文化”“儿童文学”“儿童早期教育”。

前几天我的一位高端英语会员妈妈发微信说：为什么我要坚持去学一个跟我本职工作毫不相干的“儿童发展心理学”？我就是想有自己信服的方法论和视角去观察、去选择，然后能够保持内心的坚定。

这位妈妈说得太对了！不管是妈妈还是幼儿老师，都应该学一些学前儿童教育的专业知识，这样你就不会被“伪专家”欺骗。做双语启蒙的老师和家长，除了要了解儿童，最好再了解一些“多语言和文化”、“二语习得”的相关知识。

3）孩子在重视语言的英美私校读书。英国的私校非常多，学校有学校的特色---有的重视多语，有的重视美术，有的重视音乐，有的重视体育。不管你的孩子特长是什么，你用心都可以找到适合自己孩子的学校。

安可现在在英国第一家“英中双语小学”读书，他们学校就非常重视“多语言和文化”，老师会通过各种方式，促进孩子们英文和中文的发展。因为安可，我能收获最前沿的“英中双语”教学方法和经验，补充我们的“高端英语”教学。

我个人的教学背景，教育背景，造成了我和有些英语启蒙老师教学理念和教学目标的差异。曾经有些“英语启蒙”老师批判“高端英语”，觉得孩子“这个不能学”“那个不能教”，我都懒得理会，夏虫不可语于冰。

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现在再来回答另外一个问题：我们家孩子可能研究生或者博士才会出国，学高端英语的意义在哪里？

1）英语能力的提升，意味着高薪工作机会的增加。我的新东方同事，有很多从来没有出国读书的经历，但是因为他们英语足够好，好到可以教国外部的考试，这样可以靠教英语一个月挣至少3万人民币（上不封顶）。现如今，英语能力和找好工作还是很有关系的吧？我们高端会员里，就有不少妈妈获得了更好的工作机会。

2）我3年前写过一篇文章：《你可以不出国，但是你必须知道同龄人在干什么》，想想吧，以后你的孩子面临的竞争对手，是来自世界的。

British Council发布了一份英国中小学生外语学习报告“language trends survey（语言趋势调查报告）”。报告显示，虽然法语、德语和西班牙语仍然是英国中小学生学得最多的3种语言，但是从2016年开始，越来越多的英国人开始学习中文（如上图）。你想想看，也许以后工作中的竞争对手会更多。

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最后，我想说明一点：

写这篇文章的目的，不是要呼吁大家都来学“高端英语”---学习高端英语，需要父母具备一定的英文基础（至少得会看音标），需要投入时间（根据个人水平不同，每天20分钟总得需要），需要理解我们的理念（因为报名后不退费，所以报名之前就需要了解我们的理念），需要投入金钱（每年学费2820元）。这四项，缺一不可。

我写这篇文章的目的：

希望找到志同道合的家长。我现在在伦敦大学（goldsmiths学院）读书，高端英语也是我研究的项目之一。我跟我的老师说这个项目的时候，老师们问我：你针对的人群是什么阶层的？我说：至少是中产阶级往上的。

如果大家看有关语言和儿童的研究，一定会看到作者的研究报告里，明确告知读者，他研究的是哪个阶层的孩子。我做研究也一样：我目前的精力，和我目前的情况，只能让我有时间和机会研究中产阶级往上的阶层。

因为中产以下的，像我提到的那位亲戚，连“守时”这么一个简单的原则都不能理解，你让我如何和他讲解“语言文化”“儿童文学”“儿童早期教育”？说实话，我不会去浪费这个时间。

不管是我的那位亲戚，还是批判高端英语的人，我就一句话：我们成长环境不同，教育背景不同，做事的风格也不同，但是我们有一个共同问题要回答：你对那些付钱给你的人，是否做到了'心安’？

我尽我最大的努力，给我的学员提供专业的理念和实践。当然，也有永远不会加入高端英语的家庭，或者加入了高端英语的家庭，但总是不按照我的说法去做的人。这都是个人选择，我尊重。但是我仍然会持续投资教学研究---更多的高端学员需要我这样做。