你有你的选择,我有我的执着!愿我们各自心安,各自精彩!
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这篇文章和英语启蒙、英语学习有关,但起因是家庭琐事。
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姥姥姥爷80多岁了,姥爷有“阿尔茨海默病”,爸妈来英国前请了一位亲戚每天照顾他5个小时(中午12点到下午5点),陪老人散散步,这样好让姥姥有时间午休、做饭,晚上有精力照顾姥爷。
但这位亲戚总是迟到,姥姥过了那个点,中午就睡不着,每天还是很疲惫。但亲戚呢,因为关系太近,说了总不听。终于有一天,我小姨回家发现这个情况,很生气,说:不是反复提醒你不要迟到的吗?!你总迟到老太太就不能午休了!亲戚说:迟到怎么了?谁家没个事儿啊?要不是看着大哥(安可姥爷)的面子,我才不来呢!
小姨打电话给我妈讲这个事,我正好在旁边听到了。我跟小姨说:我们觉得他在外面找工作困难,好心提供这个工作,可人家不仅不好好干,还说是看着我爸的面子才来。小姨说:是的,我已经跟他说了,当初找你,就是希望你能尽心,这样我们家老太太也能睡会,您这经常迟到,老太太白天过了那个点,就睡不着了,晚上还得照顾老爷子,太累了。你不想干,当初就不该答应,我们可以找别的人干。
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生活中,经常发生这样的事情:1)你觉得自己是在帮一个人,但是被帮助的人完全不领情,反而觉得他在帮你,或者觉得你为他做的事情,是应该、理所当然的。2)你觉得非常重要的事情,在另外一个人看来完全不值得一提,比如“经常性迟到”,在我看来完全不能容忍,但是亲戚会觉得“不就是迟到吗?至于那么生气吗?”
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英语启蒙和英语学习也是一样的,人和人的成长环境不一样,看问题的方式不一样,接触的人群不一样(总之,各种不一样),导致对同一件事的看法、做事的风格,完全不一样。
前阵子,有个认识的人看到安可英语启蒙很成功,就问我怎么搞的,我微信语音回复了她,顺便也把我的公众号告诉了她。她听了立马说:天哪!太难了!我肯定搞不好。然后我就再也没有给她回复了。
她本人是“211”重点大学毕业,英文再差也差不到哪里去。如果她真想把孩子英语启蒙搞好,她一定会行动。所以,我不想再解释什么,说多了,还以为我想赚她钱呢。
记得我刚做英语启蒙的时候,还会特别鼓励朋友圈的一些人好好给孩子做英语启蒙,也会特别热心地告诉她/他可以用哪些资料,但是我发现有些人不仅不感激,反倒认为我另有所图。
特别清楚地记得有个人在我回答她的各种问题后,一个“谢谢”没有,直接把我删除了,我发现还有几句话要提醒,结果发过去,人已经把我删了。
当时我挺生气的,还和朋友抱怨:你说这都是什么人?!
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现在我微信里几乎碰不到这样的人了,因为只加“高端英语会员”,都是理念一致的朋友。我的精力有限,所以只打算用一个微信号,发布安可的语言日记,供“高端英语会员”参考。非会员,可以参考公众号,虽然没有日记那么细致,但是如果想学东西,还是可以学到不少的。
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今天有家长说:恕我冒昧,之前看到那些妈妈分享的高端英语学习反馈,感觉就要用一些不常见的单词难倒我们,专门选生僻字的感觉,有点望而生畏。
我说:因为你英文基础太差了,所以你觉得都是“生僻词”。高端英语教案里的词汇,对英美中小学生(尤其是好的私校)来说,只是“必备基础词汇”。
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不过,其实也不能说“英文基础差”才造成有些家长认为这些词汇是“生僻词”,好多所谓“英文专业”的“英语启蒙老师”也认为这些词汇是“生僻词”或者“不适合孩子学习”的词汇。
这些“英语老师”有这样的认知,我是一点都不奇怪的。首先,这些老师肯定没有8-10年的北京新东方美国中高考的教学经验;其次,这些老师也肯定没有英美国家的“多语言和文化”和“儿童文学”“儿童早期教育”的留学经验;最后,这些老师的小孩也一定没有在重视语言的英美私校读书。
也许有人会说:你这不是在给自己贴金吗?你有北京新东方美国中高考的教学经验;你也有英国“多语言和文化”“儿童文学”“儿童早期教育”的留学经验;你的孩子也在重视语言的英国私校读书。难道一个给孩子做'英语启蒙’的老师,需要具备这些条件才可以吗?在中国有几个人能有这样的条件?难道人家都不能做“英语启蒙”老师了?
我当然不会要求所有人都有和我一样的经验,才能够做“英语启蒙”老师。但是,能达到这些条件,意味着你能看到很多人看不到的东西,思维和眼界会有极大的不同。
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1)8-10年北京新东方美国中高考的教学经验,至少证明一个人的英语能力。你自己要是没有1万以上的词汇量,没有足够的阅读理解能力,能去教美国的中考和高考吗?没有1万词汇量保底,连中考题目都读不懂的!学生上一次1对1的课,就上一次课哦,2个小时,学费最少1100元。
我曾教过一个学生,只报了10个小时的课,缴费1.2万,因为1对1的学费是报的课时越多,单个小时的学费越便宜(当时最低我记得是550元/小时,前提是你一次性缴纳250个小时的学费)。每个小时1200元,一次课2个小时,2400元就没有了,快赶上我们高端英语的年费了。别说学费贵,在高峰时刻,你出得起学费,学校不一定有老师---寒暑假很多学生找不到好老师上课。
2)“多语言和文化”“儿童文学”“儿童早期教育”的留学经验。我大学本科是学“国际经济与贸易”的,说实话,我一点都不喜欢这个专业。但因为父母当时都在银行工作,他们希望我以后留校当老师或者也去银行工作。但我读了几年,发现无论如何努力,我就是对这些爱不起来。所以大学还没有毕业,我就兼职做起了英语老师。
从新东方开始,到生了安可,一晃就教了十多年,根据这么多年的经验,我认为一个专业的语言启蒙和语言学习的老师,必须了解“多语言和文化”“儿童文学”“儿童早期教育”。
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前几天我的一位高端英语会员妈妈发微信说:为什么我要坚持去学一个跟我本职工作毫不相干的“儿童发展心理学”?我就是想有自己信服的方法论和视角去观察、去选择,然后能够保持内心的坚定。
这位妈妈说得太对了!不管是妈妈还是幼儿老师,都应该学一些学前儿童教育的专业知识,这样你就不会被“伪专家”欺骗。做双语启蒙的老师和家长,除了要了解儿童,最好再了解一些“多语言和文化”、“二语习得”的相关知识。
3)孩子在重视语言的英美私校读书。英国的私校非常多,学校有学校的特色---有的重视多语,有的重视美术,有的重视音乐,有的重视体育。不管你的孩子特长是什么,你用心都可以找到适合自己孩子的学校。
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安可现在在英国第一家“英中双语小学”读书,他们学校就非常重视“多语言和文化”,老师会通过各种方式,促进孩子们英文和中文的发展。因为安可,我能收获最前沿的“英中双语”教学方法和经验,补充我们的“高端英语”教学。
我个人的教学背景,教育背景,造成了我和有些英语启蒙老师教学理念和教学目标的差异。曾经有些“英语启蒙”老师批判“高端英语”,觉得孩子“这个不能学”“那个不能教”,我都懒得理会,夏虫不可语于冰。
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现在再来回答另外一个问题:我们家孩子可能研究生或者博士才会出国,学高端英语的意义在哪里?
1)英语能力的提升,意味着高薪工作机会的增加。我的新东方同事,有很多从来没有出国读书的经历,但是因为他们英语足够好,好到可以教国外部的考试,这样可以靠教英语一个月挣至少3万人民币(上不封顶)。现如今,英语能力和找好工作还是很有关系的吧?我们高端会员里,就有不少妈妈获得了更好的工作机会。
2)我3年前写过一篇文章:《你可以不出国,但是你必须知道同龄人在干什么》,想想吧,以后你的孩子面临的竞争对手,是来自世界的。
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British Council发布了一份英国中小学生外语学习报告“language trends survey(语言趋势调查报告)”。报告显示,虽然法语、德语和西班牙语仍然是英国中小学生学得最多的3种语言,但是从2016年开始,越来越多的英国人开始学习中文(如上图)。你想想看,也许以后工作中的竞争对手会更多。
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最后,我想说明一点:
写这篇文章的目的,不是要呼吁大家都来学“高端英语”---学习高端英语,需要父母具备一定的英文基础(至少得会看音标),需要投入时间(根据个人水平不同,每天20分钟总得需要),需要理解我们的理念(因为报名后不退费,所以报名之前就需要了解我们的理念),需要投入金钱(每年学费2820元)。这四项,缺一不可。
我写这篇文章的目的:
希望找到志同道合的家长。我现在在伦敦大学(goldsmiths学院)读书,高端英语也是我研究的项目之一。我跟我的老师说这个项目的时候,老师们问我:你针对的人群是什么阶层的?我说:至少是中产阶级往上的。
如果大家看有关语言和儿童的研究,一定会看到作者的研究报告里,明确告知读者,他研究的是哪个阶层的孩子。我做研究也一样:我目前的精力,和我目前的情况,只能让我有时间和机会研究中产阶级往上的阶层。
因为中产以下的,像我提到的那位亲戚,连“守时”这么一个简单的原则都不能理解,你让我如何和他讲解“语言文化”“儿童文学”“儿童早期教育”?说实话,我不会去浪费这个时间。
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不管是我的那位亲戚,还是批判高端英语的人,我就一句话:我们成长环境不同,教育背景不同,做事的风格也不同,但是我们有一个共同问题要回答:你对那些付钱给你的人,是否做到了'心安’?
我尽我最大的努力,给我的学员提供专业的理念和实践。当然,也有永远不会加入高端英语的家庭,或者加入了高端英语的家庭,但总是不按照我的说法去做的人。这都是个人选择,我尊重。但是我仍然会持续投资教学研究---更多的高端学员需要我这样做。