运动护理案例--不爱运动的“嘟嘟妹”

背景：

本学期我们针对晨间运动中保育护理的实践研究，我们先通过活动前、活动中、活动后这三个环节进行有效跟踪、指导和护理，了解运动中保育和指导工作，最后进行理论学习，也加强我们的保育护理过程中有更好的了解，特别针对特殊儿童户外运动的观察和指导，以及幼儿运动过程中发生意外事件的应急护理等。在组织户外运动前，首先要检查幼儿的衣着是否便于运动，运动是幼儿在幼儿园一日活动中很重要的环节，每天户外运动是幼儿锻炼身体的最好时机，户外运动有助于增强幼儿的身体素质，提高抗病能力，促进幼儿的健康发展，因为健康对于每个幼儿来说都尤为重要。

晨间运动是幼儿园活动的基本内容。它不仅能给幼儿带来欢乐的情绪,有助于幼儿运动能力的提高,有效地促进幼儿身体的发展,而且能为幼儿心理发展提供良好的条件,促进幼儿身心和谐地发展。

实录：

我们小四班有一个白白胖胖的“嘟嘟妹”，馨馨每次出去户外运动，她总站在那一动不动，巡视其他人，其他的小朋友总是很积极的玩各种游戏，她总是站在原处不动看着其他小朋友玩，直接却什么都不玩，我走过去问她：“为什么不去跟其他小朋友一起玩？你看他们拍皮球玩的多开心”，“嘟嘟妹”还是不出声只是摇摇头，通过这段时间户外运动，我发现“嘟嘟妹”不是不玩而是不会玩，有点懒不愿意动，她是一个内向的孩子，喜欢自娱自乐，喜欢自己玩，不喜欢跟其他小朋友一起玩，有时就一个坐在一边发呆，没办法之下，我就拉着她跟我一起玩，再鼓励她和其他小朋友一起玩，慢慢的她喜欢运动起来了，也和其他的小朋友一起玩，慢慢的有了自信和快乐。

行为分析：

户外运动中，我发现“嘟嘟妹”不是不玩而是不会玩，我观察她不玩的原因总结有两点：

一、内向不敢说，二、不知该怎么玩游戏；从这之后户外运动中，我会主动与她沟通，对她说明游戏规则和玩法，再不我会演示一遍游戏给她看，每次去不同的区域，教会她那里游戏的玩法，渐渐的她对游戏感兴趣了，而后她也会主动的和我一起玩游戏，慢慢的也开始和其他小朋友一起玩起了游戏，对于游戏的规则和玩法熟悉的也很快了，对游戏的兴趣也增强了。

幼儿经常到户外运动可以接受到自然界的各种刺激，并且还逐步经受外界环境变化的锻炼，可以保持幼儿机体与外界环境平衡，增强器身体的耐受力。在运动中他们可以培养他们的勇气、自信、耐力等，可以培养良好的生活习惯和生活态度。现在“嘟嘟妹”对每个游戏都很熟悉，操场上总能听到她的笑声。

教养支持：

保育和教育两者是相互联系、相互渗透的，只有将两者有机的结合起来，才能实现幼儿身心健康发展。户外运动对于教师指导方面要求不仅是动作技能方面的，还有保育方面的，对幼儿的身体保育是幼儿园保育工作的内容之一。了解了运动对于幼儿的重要性，通过“嘟嘟妹”从不运动到运动，我要尽自己最大的努力，让孩子们都能开心地爱上运动。做好运动前、运动中、运动后的保育护理工作，要知道幼儿期开展体能锻炼是非常重要的。户外运动是孩子亲近阳光和空气，走进大自然的最佳途径，是锻炼他们有健康体魄，乐观人生态度的有效手段，是孩子好动与探究的本性，也能提高孩子的社会化发展。让每个幼儿主动积极地爱上运动，实现保育的精神层面。