揭秘高考命题
学习者一开始就要独创，高考者自始至终都要自己出题，你不要只知道僵化的听课、看书、记忆、做题，而是要始终以“以用导学”、以“多题合一”等方法，进行独创。
你不仅仅是一开始就要自己出题，而且还要根据不同学习阶段变换自己出题的策略。
比如数学处于初级阶段的高一、高二高考者（比如60分到80分者），就可以在听课、看题时（此阶段一般都要以看题为主，而不是做题为主）独创性的猜测该知识点或题目的可能变化，这样，有一天你会发现，今年高分同学都挠头的某道高考灵活题，你居然很久前就自己想过了。
对于高级阶段者（比如135分以上者），你花费数十分钟甚至数个小时终于解出一道难题后，兴奋之余，不断的思考之，甚至采用“深入思考长长练”、“深入思考无间隙”（请看我的辛雷学习方法一书）等方法思考数天到数月之久，此过程中你不断的扩充思维极限（请看我的辛雷思维一书），你甚至能想出此道题目的几种到几十种变化！这样，高考时，你会发现，高考命题者居然与你高度契合！
再例如，复读两年以上的数学钝性比较大的的同学），思维固化已经比较严重，甚至有些同学已经产生很严重的思维障碍（请看我的辛雷学习力等书）了，其表现就是无论简答题和难题，都是感觉有很多思路，但各种思路含混不清，这时。如果你以自己出题为先导，不要在意正确与否（因为这类同学的判误能力已经很不是好了），你就能重塑思维，大量看题时找出一道好题，精做之、细磨之，逐步从混乱的思维迷雾中隐约感悟出丝丝正确的直觉。一旦掌握了“多题合一”等方法，就进入一个新天地了。
对于高中数学尚未入门者（比如初中数学就不好、上课已经听不懂了），此类同学可以采用我的“日读百书、同时读十书”（请看或听我的的相关录音、视频、智能学习软件等）的学习策略，你就有可能做到：甚至尚且不能做出一道简单题时，却能参悟出很多高考命题者的想法！
比如，这类同学，你把几本初中数学书（高中数学尚未入门者，只要学数学，往往在任何时候都必须看初中书，否则连来龙去脉都茫然不知，看题、听课、做题，有何意义？跟老师走，无论在学校还是上网课时）和老师现在讲的课本进度书放在一起，再把几本数学运用书、数学词典、数学史书和高考历年考题详尽分析书等等，也放在一起，看：每几十秒到几十分钟就换另外一本书看。再次过程中，如果有所心得，就往独创新题型、独创新思路的角度（或方向）去扩充思维边界（请看我的数学入门类各种成功案例，我的各种智能学习软件里几乎都会涵盖此）。那么，坚持不用太长时间，你就会发现，其实高考命题者的思路，也仅仅是一些已有的东西的稍稍变化而已！为啥？因为你“日读百书、同时读十书”，你一天能看几十本数学书，几十天到数月，你看了多少数学书？高考命题者思维再广博，难道还能真的超出很多已有的各种数学书的框架么？
其他课程，有些也类似，比如理科的物理，如果采用我的“独创物理现象的解释”、“独创定理”等方法，独创性的学习，高考命题者的出题思路再刁钻，怎么可能比你想的多出多少呢？
其实，不仅仅是理科，文科的历史、地理等课程，高考时，独创的也不少，甚至有可能更多。你仅仅采用大家都用的那些市面流行参考书中的名师的费尽心思、穷极思虑而分析出的琢磨高考命题者的典型题，意义有多大？不大！就算平时这些的，你都会了，高考时真正有变化的题目，你还是一脸迷茫。其实你完全可以而且就应该广泛的读书，比如读二十四史、资治通鉴、大学历史系教材、各国通史等，把这些经典历史书当小说看，快乐学习，平时可能考试不显山露水，高考时你成绩的出奇的好,你让那些花极大力气去分析透顶、记忆多遍、把名师的那些紧扣历年考题而弄出来的必考题的同学，感到多么的委屈至极！
比如我的一个文科学生，在我的指导下，看了六十多本物理化学科普书，地理高考的一些关于于射电望远镜、环境保护的超新超难题目，很多名校尖子生都直接做错很多了，他作为一个普通中学的学生，大都精准的做出来了。
我的很多学生，往往能提前很久，就知道这次高考的出题者的出题方向。
你怎么会提前很久，就知道这次你参加的高考的出题者的出题方向呢？
是像其他同学一样，去僵化的分析历年考题呢？还是抱住一本流行的著名参考书不放手呢？
还是独创学习、自己出题呢？
（注：是“深入思考长长练”，不是“常常练”！我的这个方法，是要提高你的思维长度，产生或者提高你的“长学习力”！而不是僵化的重复重复再重复的苦闷学习。）