成功学中毒太深 学习必然心浮气躁
学习动力可分为力的驱动与欲望驱动，在欲望驱动下学习，学习者必然心浮气躁。
那么什么是欲望驱动呢?
以下是常见的欲望驱动的表现：
第一类“欲望驱动”：算计与幻想
某些同学，事情还没做之前，就先“算计”，就是“欲望驱动”。比如，每天早上起床后还没开始学习呢，或者还没“进入学习状态”呢，有的人就先幻想下自己能否考入某大学！
第二类“欲望驱动”：妄想
某些同学，考试时碰到一到很好的难题，不去静下心来慢慢的深入思考之，却在想办法如何多得点分数。这也算是“欲望驱动”。
第三类“欲望驱动”：急躁
某些同学，学习时碰到不明白的重要知识点，不是想尽办法弄明白之，而是在“提高学习效率”的自我欺骗中，匆匆而过。这也算是“欲望驱动”。
第四类“欲望驱动”：夸奖、高兴
考试成绩考好了，父母老师同学夸奖你，这属于“欲望驱动”；你在别人的夸奖下“高兴”了，也属于“欲望驱动”。
第五类“欲望驱动”：责备、嘲笑、难过、伤心
考试成绩没考好，父母老师同学责备、嘲笑你，属于“欲望驱动”；你在别人的责备、嘲笑下难过、伤心，也属于“欲望驱动”。
第六类“欲望驱动”：与垃圾文化相关的“放松”
你学习疲惫了，就看小说、玩游戏、看电影等，“放松一下”，这也属于“欲望驱动”。
第七类“欲望驱动”：垃圾思想下的“激励”
学校的“激励”、“备战”、“狂吼”等等，你的那些“伟大理想”等等，“成功学”等等，心理学家的“人生规划和激励”等等，都是“欲望驱动”。
第八类“欲望驱动”：感动
你看电影、电视等时，你被某些场景、场面感动了，有时你甚至被情节、场景中某些人的“伟大”行为感动的流泪了，这些，绝大多数情况下，都属于“欲望驱动”。
一些似乎挺有道理，实际上漏洞百出的欲望驱动！
第九类 “不为所动”，也是“欲望驱动”
某个同学做题快，你被“震惊”，与你看到一个美女被“震惊”，都是一样，都是“欲望驱动”；而如果你“不为所动”，那么，往往的，也是“欲望驱动”；前者，你是被求胜欲、嫉妒欲、占有欲等所驱动；后者，你是被“不为所动”的这个欲望所驱动。
第十类 追求“无”，也是“欲望驱动”
很多人崇拜“无”，信奉“无欲无求”等“境界”，其实这也是“欲望驱动”。其欲望，就是“没有欲望”。“没有欲望”，不但是“欲望”，还是个大欲望。你因为你的欲望就是“没有欲望”，或者说，你有强烈的“没有欲望”的欲望。
第十一类 不深入思考，也是“欲望驱动”
碰到某个难题时，你可能需要思考数分钟，数个小时，甚至数天数年才能想明白；或者，你一直想下去，或者经常的想下去；这才是正确的做法。但僵化教育下，在追求短期考试成绩、在只追求短期内的“做题速度”等的“欲望”的“驱动”下，就必然不会持续思考下去了，这也是“欲望驱动”。
第十二类 在意考试成绩，也是“欲望驱动”
某个学生，知道自己的考试成绩不好后，或沮丧，或难受，或“保持平常心”，或不在乎，甚至高兴（例如那些信奉“把自己推向绝路”、“绝处逢生”等脑残信条的同学），这样，其学习过程必然会被打断，刚刚凝聚起的好的学习状态被被改变了。这，也是“欲望驱动”。
第十三类 在意别人的评价，也是“欲望驱动”
老师、父母的“激励”的话、恐吓的话、“苦口婆心”的话，等等，这些，唯一的作用就是干扰你的状态、弄坏你的心情，如果你在意的话。这，也是“欲望驱动”。
建立在“力的驱动”下的《辛雷学习方法》
在《辛雷学习方法》下做事情，包括学习时，尽量要“力的驱动”，而不是“欲望驱动”。
凡使用《辛雷学习方法》一段时间后，慢慢掌握了《辛雷学习方法》的精髓后，就会这样：毛躁者，变的稳定；本来不毛躁者，心态更加的凝聚。这是因为，《辛雷学习方法》是建立在“力的驱动”的基础之上，在强大的力的驱动下。心态稳定、意志坚定！勇往直前！力智兼备！
学习时，要从“力的驱动”开始，并持续有“力”
没有“学习心得”的方法，绝不使用
使用《辛雷学习方法》者，必须使用那些能不断产生“学习心得”的学习方法，或至少使“学习心得”能很快产生的学习方法。
什么时候不学习，比什么时候学习，更重要
使用《辛雷学习方法》者，大脑不清晰时，不学习；大脑不够灵活时，不学习；身体差时，不学习；心态差时，不学习；学习阻力太大时，不学习；学习过程始终滞涩时，不学习。等等。
使用《辛雷学习方法》者，什么时候不学习，比什么时候学习，更重要。
早作准备
使用《辛雷学习方法》者，每天刚坐到座位上开始学习之前，就必须已经从“昨晚”甚至更早的时候，做好了充足的“力的产生”的各种准备了。如果偶尔“昨晚”睡晚了，那么，今天晚上睡觉前，总结下，因为昨晚睡的晚导致今天学习时很疲惫，所以，今天必须要早睡。
产生力、并保持力
每天刚坐到座位上开始学习之前，如果感到精力不够充沛、或大脑不够清晰，就用各种方法产生力。例如用“深呼吸”、“高强运动”、“静思”、“听苍刚音乐”等，产生力。一旦产生力之后，就能在“力的驱动”下，精力充沛的、大脑清晰的、耐久强韧的、轻松愉悦的学习了。
然后，在学习的过程中，一直的、或当感到“力”衰弱时，就使用“产生狠劲”、“产生自信心”、“不断积累学习心得”等方法，“再产生”或保持强大的力。这样，就能始终精力充沛、大脑清晰、耐久强韧了。
“力的驱动”要贯彻始终，而不仅仅开始时
慢慢掌握了《辛雷学习方法》的精髓后，学习者，就会变的稳定。于是，再持续使用《辛雷学习方法》，再过一段时间后，稳定者，会更加稳定；而其心态的“耐力”，就会大幅度的延长。
所以，“力的驱动”要贯彻始终，不仅仅是一开始时。“力的驱动”从早上起床到晚上睡觉前，始终要进行。甚至睡梦中，如果可能的话，也要“力的驱动”，也要抵抗“欲望驱动”。
另外，“力的驱动”还要不断的、更加细致的运用到每门课程，每个知识的思考，等等。最终，你的“力”与你的思维和记忆，融为一体，一动皆动。
欲望驱动下，学习必变成痛苦；在力的驱动下，学习只是一种状态
在“欲望驱动”下，学生的学习，时刻受欲望决定。这必然导致学生处于如下状态：从“狂躁”到“拼命”到“疲惫”到“懈怠”到“痛苦”，等等，然后，不断循环：从“痛苦”的开始，到“痛苦”的结束。
在力的驱动下的“学习速度”、“学习加速度”等学习能力，大增！
力的驱动下，“学习速度”大幅提高，表现如下：
首先，从“时期”上，“速度”大幅增大：
日日月月，学习者心沉气凝，不为外界所动，坚持自己的学习计划不动摇，所以，日积月累，进步就明显了；而其他人，学习往往经常被打断，比如被考试、感情波动、状态变化等打断。
从“学习能力”的角度，就是力的驱动下，学习者的超常的“学习耐久性”，导致长期的看，学习者“学习速度”很大。
其次，从“时间”上，“速度”大幅增大：
在力的驱动下，学习者的“学习起动力”远远超于一般人：别人还在磨蹭时，学习者已经开始行动了；别人还在犹豫时，学习者已经“进入学习状态”了。
所以，在力的驱动下学习者的速度，远胜一般人。
再次，力的驱动下，“抗干扰能力”等，大幅提高：
在力的驱动下，学习者的“抗干扰能力”远超于一般人，“抗焦躁能力”远超一般人，“抗外界干扰能力“远超一般人，“抗对爱情期待能力”远超一般人，等等。因此，别人学习时，“心动”了，不“专心”了，但力的驱动下的你，仍坚持学习，且越学习越来劲。
再次，力的驱动下，“学习的加速度”，大幅提高：
在力的驱动下，学习者的“思维压缩能力”，大幅提高。所以，其“学习的加速度”远超一般人。例如，同样背一本单词书，一般人背完第1遍需要1个月，背完第2遍还是需要1个月，背完第3遍还是需要1个月，等等。但对于“思维压缩”能力强的，背完第1遍同样需要1个月，但背完第2遍只需0.5个月，背完第3遍只需要0.2个月。
所以，其“学习的加速度”，大幅的增大了。
在力的驱动下的“思考能力”，大幅提高
思考能力，首先是“每天思考时间”，其次，是“每次最长思考时间”。没有时间，一且都没有意义，“深入思考”，尤其如此。
掌握《辛雷学习方法》之后，经过几个月到几年的运用到学习中之后，很多人就可以做到：学习时狠劲充足、心态稳定、自信心随时产生并不断强大，身体耐久性和学习耐磨性大幅提高。这时，就具备了每天长时间、高强度学习的基本条件，也具备了大幅延长“每天思考时间”和“每次最长思考时间”的基本条件。
一般的，僵化教育下的小学生每天只能思考几十分钟，中学生中最好的学生也就思考一个小时左右，差的学生基本不思考。而掌握《辛雷学习方法》者，尤其是达到“深入思考无间隙”者，每天可以思考10多个小时以上，实际上几乎时时都在思考。
如果一个人的思考时间是别人的10倍，其学习进步就可能快100倍。每天深入思考这么长时间，都做啥呢？可以采用“回忆再现”、“大幅度思维压缩”、“自己出题”、“自己出综合性极大题”等高级学习方法。
（以上内容，详细请看《辛雷学习方法》、《辛雷学习能力》、《辛雷高级学习方法》等中的与“思考”相关的内容）
在力的驱动下“憋题”能力大幅提高
掌握《辛雷学习方法》之后，经过几周到几个月的运用到学习中之后，学习者的“凝聚能力”、“抗干扰能力”、“心态耐久力”和“学习时抗阻滞能力”等，就会大的提高。
这时，做题时，尤其是做难题时，其“憋题”能力就会大幅提高。一般的，“憋题”能力，是数学、物理、化学、生物等课程，从中级阶段进阶到高级阶段的必备能力之一。
注意：部分使用“辛雷图书馆”、“深入思考无间隙”等高级方法者，可以不必具备很强的“憋题”能力，也能快速进步。
“力的驱动”下的“每次最长学习时间”、“每天有效学习时间”大幅提高
使用《辛雷学习方法》者，通过“杜绝对爱情的期待”、“提高狠劲”、“产生自信心”等方法，你的心态不断增强；然后再通过“高强运动”等方法，不断提高身体；然后尝试并选择《辛雷学习方法》中的适合自己的方法，运用到各门课程中，经过数月到数年的坚持后，你就会成为一个“学习者”，这时你的“学习起动力”、“凝聚能力”、“抗干扰能力”、“抗阻滞能力”、“耐久力”等学习能力，就会大幅的提高。这时，你的“每次最长学习时间”、“每天有效学习时间”等，就会远远超出一般人：一般人坐在座位上一会儿就呆不住了，你却可以持续4、5个小时的高强度学习而不离开座位；一般人每天只能有效的学习5、6个小时，你却可以每天有效的学习长达11、13甚至15个小时，大脑依然清晰，学习强度依然大，而身体却没啥问题。