学长谈经：高中数学的思考

学长谈经：高中数学的思考

一.培养兴趣

数学的逻辑性很强，对于文科生来说难度较大，因此对数学的兴趣也不高。大多数同学为了提高数学成绩，逼不得已学习数学，却无法理解学习数学的乐趣。但是如果将数学当做游戏，一道题好比一道关，一步一步攻克，就会发现数学并没有我们想得那么难，像玩游戏一样学习数学，在解题过程中获得乐趣，培养兴趣。将获得的乐趣作为学习数学的动力，激励自我，突破自我。因人而异，针对自身的情况，选择合适的题目，然后一步一步提高自我。

二.基础知识是根本

高考数学考核范围广，有时候会让人摸不着头脑，有些同学急功近利，盲目的学习，这样的做法是不对的，急于求成，结果反而背道而驰。在高三数学复习中，第一轮复习至关重要，老师都会把基础知识重新学习一遍，有些同学认为太简单枯燥，不愿学习反而错过了夯实基础的关键，之后的二轮和三轮复习则会暴露弊端，基础不扎实，难题无法下手。难题是在易题的基础上加大难度，考查我们是否掌握基础知识，是否能够灵活运用基础知识。重视基础知识，才能更早地知道自身的不足，为二轮和三轮复习打下扎实基础。

三.适当的练习获得学习经验

题海战术并不推崇，这只是快速提高分数的手段，而不是提高数学能力的途径，最终会发现学习遇到瓶颈难以突破。但适当的练习能够有效提高学习效率，每天的练习认真对待，不敷衍，不凑合，出现问题及时解决，课后练习在于精而不在于多。考试不能完全反映学习的效果，但能反映学习中出现的问题，考完后发现问题，及时解决问题，获得更多的学习经验，在遇到相同的问题能及时反映。

四.思路明确，举一反三

一道题考查的内容有些是明显的，有些是隐含的明确考查内容，利用学习的基础知识，分析思路，解答题目。题目很多，但思路都差不多，只有掌握了题目解答的思路，举一反三，相似的题目才会迎刃而解，也不会浪费过多的时间在相似的题目上，用省下来的时间解决其他问题。

五.交流与反思

如果学习过程中出现疑问，不要急着先向别人寻求帮助，而是向自己求助，反问自己到底哪个环节出现了问题，若是终究不知道，再向同学或老师寻求帮助，他们会解开你的疑惑。课堂上与老师积极互动，老师讲的内容大多是我们容易忽略的薄弱的，老师教的内容课堂上很可能消化不了，课后一定要花时间消化，再学会反思。“学而不思则罔”，反思才能学到切实有用的知识合理有效利用学到的知识。高三的时间很珍贵，每晚睡前反思最好不过，不浪费时间，片刻的反思为明日的学习增添动力。

六.“小题大做，大题小做”

高考数学满分150分，选择和填空（小题）一共80分，解答题（大题）70分。由此可知，小题的重要性比大题要强。数学考得好，必定在小题上得分多，花在小题的心思也多。但这不意味着只训练小题，而忽视大题，小题和大题考查内容相似，只是考查的方式不同，把握好力度，以训练小题为主，大题为辅，从整体上提升数学能力。

七.保持一颗平常心

学习不会一蹴而就，也不会一成不变。学习是一个过程，从不及格到及格，从及格到良好，从良好到优秀，每一个过程都是困难的，以平常心对待，遇挫时调整心态，不浮躁；有收获时端正自我，不自大。保持一个平常心，同等对待平时和高考。

洪晓晓：二排左起第一位，2016年高考总分442，数学67；2017年高考总分515，数学116。已录取赣南师范大学汉语言文学专业。

（编后语：晓晓同学是一个对自我要求很高的同学，在安排好自己的学习后，还能为班级管理做出贡献，服务集体，是正能量暴棚的一位女生。希望进入大学后，能够持续上进，多对人生进行观察与思考，总结出一套符合自己的处世哲学，学习模式。然后会有更大的作为。加油！）