分享与合作的快乐之行 ----《古利和古拉》导读

【经典绘本导读】系列-第084号分享与合作的快乐之行----《古利和古拉》导读阅读推广人  石头尊敬的读者朋友，您看到的是一个深度解读的经典绘本公众号，你可以先点击上边蓝色的“经典绘本导读”再点击“关注为方便交流，请加微信号：aa052631 附言：经典绘本导读一、内容简介《古利和古拉》的故事很简短，通过爱吃、爱玩的两只可爱的小田鼠发现一个巨蛋而展开，生动形象的画面带领着孩子们走进故事中，和古利古拉一起体验劳动、创造、分享的快乐。二、绘本信息书名：古利和古拉文：（日）中川李枝子图：（日）山胁百合子译者：季颖出版社：南海出版社适读年龄：3-6岁三、绘本导读【封面】

绘本解析：两只分别穿着红色和蓝色的田鼠，抬着一个黄色的篮子，各手拿一只小黄花，一边走一边捞着，他们准备去树林里找好吃的。哪一个是古拉，哪一个又是古利呢！你一眼能分辨出，那孩子能看出来吗？封面色彩温馨柔和，让读者倍感亲切，故事就这样开始了。【环衬】

绘本解析：淡淡的暖色一定是个温馨的故事，往下看吧！【扉页】

绘本解析：褪去了背景色调，古利和古拉一起握着篮筐并愉悦地交流着。是合作、又是分享，整个绘本的基调已经明确了。【第1画面】

绘本原文：田鼠古利和古拉提着大篮子到树林里去。他们一边走一边唱：我们的名字叫古利 叫古拉在这个世界上最最喜欢啥做好吃的 吃好吃的古利 古拉 古利 古拉绘本解析：古利和古拉抬着篮子找东西吃去了，他们一边找一边唱歌：我们的名字叫古力，叫古拉/在这世界上/最最喜欢啥/做好吃吃好吃的/古力古拉/古力古拉。和着这极富节律感的词，孩子们也一定饶有趣味能唱起来，你也完全可以根据孩子的兴趣和自己的特长进行自创。《古利和古拉》不过就是一个玩与吃的故事,这首歌就唱出了它的主题：“做好吃的，吃好吃的。”对于一个童年的孩子来说,不就是玩和吃吗？以“做好吃的，吃好吃的”为主题展开故事，体现出作者对孩子天性有着充分的理解和认同。“吃好吃的”带来的口腹满足，和精神上的愉悦是一体的；“做好吃的”更是一个游戏般迷人的过程，孩子们都乐此不疲。【第2画面】

绘本原文：“要是捡到满满一篮橡子的话，就放好多好多糖，煮得甜甜的。”“要是捡到满满一篮栗子的话，就做栗子酱，煮得软软的。”他们一边说着一边走，忽然......哎呀！路中间有一个大大的---绘本解析：古利和古拉准备捡橡子做蜜糖，捡栗子做栗子酱。古利跪在地上正在捡橡子果，跨里还抱着两个呢！古拉也看到了地上开口的栗子。他们都在为他们爱吃的努力着。他们为自己喜欢吃的而努力着，也让孩子感知亲自努力带来的乐趣才是最好的。突然在路中间发现了一个意外的大惊喜！是什么呢！【第3画面】

绘本原文：大鸡蛋!“呀，多大的大鸡蛋啊！可以煎一个月亮那么大的荷包蛋。”古利说。“能做一个比咱们的床还厚、还松软的鸡蛋卷。”古拉说。“还不如做个蛋糕更好。能做一个从早上吃到晚上也吃不完的大蛋糕呀。”古利这么一讲，古拉也赞成，说：“这个主意好。”绘本解析：这大鸡蛋太大了，比他们的身体还大，他们吃惊的看着这个意外的收获。巨大的收获让他们陷入用来做什么好的思索？从他们喜欢吃的荷包蛋，到松软的鸡蛋卷，最后想到做一个一整天都吃不完的大蛋糕。看这两个爱吃的小田鼠平时的花样可不少呢！“煮得甜甜的”“比床还厚还松软的鸡蛋卷”“吃不完的大蛋糕”“月亮般的荷包蛋”，所有的话语都是孩子们的日常用语，所有的情节都是孩子们熟悉且喜爱的。小田鼠们由衷地谈论着各种“好吃的”，让孩子们产生共鸣，好像真的看到了眼前的这些好吃的食物。让我们想起生活中小孩子对“吃”的全身心享受，从味道到形状、颜色和质感，乃至心情，都津津有味地享受。【第4画面】

绘本原文：可是，怎么才能弄回去呢?“这个鸡蛋太大了，篮子装不下呀。”古利说。“抬着走呢？”古拉说。“鸡蛋太光溜，会从手上滑下去的。”“骨碌着走呢？”“撞到石头上，会碰碎的。”绘本解析：可是，怎么把它弄回家呢？这就考察他们的智慧了！篮子装不下，抬又抬不动，骨碌着回家又担心磕在石头上了。看他们考虑的还满信心和周到的，这一定是他们平时积累下的经验啊！我们现在的育儿鲜有让孩子自己动手的机会，劳动出真知太可贵了。劳动给孩子创造认知的机会，认知的积累就是能力的跃升。【第5画面】

绘本原文：他俩抱着胳膊想了一会儿。啪，古利啪了一下手说：“那，咱们把锅拿来，在这儿做吧。”“嗯，这是个好办法。”啪。古拉也啪了一下手。绘本解析：看他们把鸡蛋五花大绑和自己等肩的行动太危险了！就像我们把一只大大熊绑起来从山上运下来是何等危险的事一样了。田鼠很小，鸡蛋很大，搬不动又不想放弃，怎么办呢？一个特定的逻辑让故事跳出了常规，变得有趣而开阔。否定了一个又一个方案之后，居然想到了要“把锅拿来”就地做。所有的孩子都会为这个“脑筋急转弯”兴奋不已。这两个小田鼠太有智慧了，故事告诉我们，孩子从小充满智慧，只是我们没有给孩子施展的机会而已。【第6画面】

绘本原文：古利和古拉急忙跑回家去准备东西。最大的平底锅、面粉、黄油、牛奶、砂糖、碗、打蛋器、两条围裙、火柴，还有旅行背包。绘本解析：于是，俩人兴冲冲跑回家取锅碗瓢盆与蛋糕配料。他们的喜好是喜欢吃好吃的，喜欢做好吃的。显然他们吃和做已经合作的非常默契和经验了。面对困难合作是非常重要的，古利和古拉发现鸡蛋后，两人合作，一起想办法，一起做蛋糕，这之间两人遇到了一些困难都相互帮助，共同想办法去克服，而且，两个人有很明确的分工，使得蛋糕的制作非常顺利，这就是合作的魅力。【第7画面】

绘本原文：锅太大，背包装不下。“没办法，拖着走吧。”“没办法，骨碌着走吧。”绘本解析：古利背个大背包，拖着那个最大的平底锅，古拉背个大背包，骨碌着那个大锅盖，画面真和谐！古拉肩上背着着的是什么？从下一页看是和面的大腕啊！人小家伙却不小，且样样齐全。这就像我们喜欢吃和喜欢做的人，厨房里的家伙是样样齐全的一样。【第8画面】

绘本原文：古利和古拉先系好了围裙。“嘿，砸鸡蛋啦！”古利挥起拳头向鸡蛋砸去。“哎呀，疼死了！好硬啊。”古利流着眼泪跳起来。“用石头敲吧。”古拉说。绘本解析：到了目的地，俩人分工合作，古利负责砸鸡蛋，一拳头砸下去，鸡蛋没砸开，自己却痛得“哎呀”跳了起来，古拉建议他用石头砸。这又积累了一份认知和经验，这个故事是不是让你的脑筋开化了。孩子有多大的能力就让他做多大的事。都说现在长大的孩子做起事来不可理喻，如果从小就尝试，一步步走过来是另一个境界了。这多是我们父母的错。再看作品的绘画风格，独树一帜就像出自小朋友的手笔，对动作、神态有自己的处理方式，不讲究形似但追求神似，天然而随意。这种风格特别适合将孩子心灵中璞玉般的质感传达出来。【第9画面】

绘本原文：用石头才把鸡蛋敲开了。古利赶紧把鸡蛋打到碗里，放上糖，用打蛋器搅拌，然后又加进了牛奶和面粉。绘本解析：书中对谁是古利、谁是古拉并没有说明，但孩子十分关注这个问题，并通过做蛋糕过程中的细节确定了蓝衣服蓝帽子的是古利，红衣服红帽子的是古拉。这个发现的过程带给孩子很多乐趣，也是他们阅读的动力之一。大人们是从封面上来区分的：书名上的古利和古拉分别被写成了蓝色和红色，蓝字下面穿蓝衣服的是古利，红字下面穿红衣服的是古拉。而孩子们则是从书里的一个情节来区分的：古利用拳头砸那个大蛋，没砸开，自己却痛得跳了起来。图上那个跳起来的，就是古利。要不怎么会有人谆谆告诫我们孩子比大人更会读绘本呢！从看的过程中，我们也能看出古利应该是哥哥，因为在行动中更成熟、更有见地，承担的工作更有难度。是这样吗？这个故事在一个想象中的树林里展开，却散发着浓厚的日常生活气息。作者把制作蛋糕的细节一一道来，从用具到食材，从方法到过程，读者完全可以依此做出一个真正的蛋糕来。在温暖的家庭生活中，人们常常有这种对烹饪的热爱。【第10画面】

绘本原文：好，在碗里涂上黄油，把大碗里的面糊倒进去，盖上锅盖，把锅架到火上。我们的名字叫古利 叫古拉在这个世界上最最喜欢啥做好吃的 吃好吃的古利 古拉 古利 古拉他们一边唱歌，一边等着蛋糕考好。绘本解析：一切准备就绪，俩人又一边唱歌，一边等着蛋糕烤好……此时，蛋糕溢出的香味吸引了四面八方的动物，梅花鹿、小甲鱼、小蓝蛇、斑鬣狗、小松鼠、啄木鸟、小兔子等前来分享。全书的文字量并不少，并且有叙述、对话、歌谣等多种形式，很符合孩子刚学会说话时的状态：喜欢自言自语，唱儿歌，大大小小的事都愿意说出来，告诉别人。整个故事图画有着某种“儿童画”的气韵，线条的勾勒、色彩的涂抹、人物与场景的构图简单素朴，浑然天成，洋溢着童真和稚气，孩子们会觉得十分亲切。兴致勃勃地观察画面的细部：各种各样的树木，草地上的蘑菇、松果、野花、板栗，制作蛋糕的工具，草地上神态各异的动物。发现细节的过程同时也是幼龄的孩子学习和认知的过程，可以根据他们的意愿，讨论关于植物、动物、烹饪和器具等各方面的相关内容。日本绘本大师松居直说，《古利和古拉》的每一页、每一个角落，都洋溢着家的温暖和快乐，这是从爱中诞生的绘本。【第11画面】

绘本原文：“你们在做蛋糕呢！真好闻啊。” 森林里的动物们都抽着鼻子跑来了。是啊 古利和古拉在做蛋糕古利和古拉不是小气鬼请大家等一等一会儿请你们吃蛋糕绘本解析：露天做蛋糕，香味引来了众多小动物，“古利和古拉不是小气鬼”，和大家一起吃更开心。故事沿着随意而至的机缘展开，也展现了小田鼠们自己动手、自给自足、随时随地享受生活的观念和能力。这篇故事突出了分享的意义，古利和古拉两人用发现的鸡蛋做了大蛋糕，与森林中的其他动物们分享了美味的蛋糕，大家在一起，非常开心。分享是一种美德，一种博爱的心境，也是一种生活的追求。我们可以与他人分享自己的零食，分享自己的书籍，分享自己的玩具，还能与他人分享自己的快乐和美丽的心情。我们在与他人分享自己认为美好事物的同时，不但会使他人感觉到温暖，自己也会感觉到快乐，还能收获宝贵友谊。【第12画面】

绘本原文：“哈哈，烤好了吧？”古拉掀开锅盖，啊呀，金黄色的蛋糕，又松又软的蛋糕！“哎呀，看样子就很好吃！”大家都瞪圆了眼睛，高兴得不得了。绘本解析：金黄色的蛋糕，又松又软的蛋糕！这里突出了大蛋糕出炉的瞬间和古利古拉兴奋难以掩饰地表情，其它动物更不用言表了。我们大人也是一样，做出了超出自己能力的事情心里也必然有超乎寻常的感受。把感受留给孩子来体验吧！古利和古拉的作为还会让你犹豫吗？【第13画面】

绘本原文：那个好吃劲儿啊，就别提了！剩下的，只有净光光的大锅和大鸡蛋的空壳。猜猜看，古利和古拉用蛋壳做了什么呢？绘本解析：两三岁的孩子，对观念不感兴趣、对说教无动于衷，只对形象化的东西着迷。看了古利和古拉与大家分享蛋糕的场景，孩子们怎么可能愿意做“小气鬼”呢！《古利和古拉》好似一幅“高调”的照片影像：明亮、平和、愉悦和善良。孩子喜欢明亮而不是黑暗，喜欢平和而不是紧张，喜欢快乐而不是悲伤，喜欢变化而不是单调。这些心理特征，在《古利和古拉》中得到了充分的体现。“助人”“分享”“合作”是《古利和古拉》中最常出现的主题，它们在快乐中出现的，给快乐加分。古利和古拉总是一起去找好吃的，做好吃的，形影不离，遇到难题一起出主意，做了好吃的请大家一起吃。一些意义深远的概念，比如合作、分享、友爱、关怀、劳动、创造等，也就自自然然地被孩子们“吃”进心灵里了。孩子们一定会喜爱古利和古拉这两个形象，因为他们有趣、聪明、快乐、大方、友好。他们感受更多的是古利和古拉的智慧、快乐、友好相处以及乐于分享的精神！快带孩子一起走进古利和古拉的世界吧！让孩子去感受和体验他们的生活，和古利古拉一起与大自然和谐地成长！【第14画面】

绘本解析：鸡蛋吃完了，蛋壳还有价值吗？聪明的古利和古拉把蛋壳改造成了八个轮子的车子，弄上方向盘，俩人坐前面的蛋壳里，后面的蛋壳里装上他们的家当，兴高采烈的回家了……无穷的想象力、自己动手的创新力——这就是孩子们的童年！孩子听了这样的故事，都会不由自主地感到“助人”、“分享”、“合作”的快乐，都会不由自主地在心里埋下“世界真美好”的种子。【封底】

绘本解析：《古利和古拉》的主题是否可引申出“友爱与分享”“快乐生活”“劳动创造幸福”“动脑筋想办法”“自己克服困难解决问题”等有益于孩子们成长的观念呢！我们都希望在孩子们聆听故事、欣赏图画、体会情境的过程中，通过绘本来传达对大自然的热爱、对快乐生活的向往、对劳动与分享的赞赏，这些都能在孩子们心中生根发芽。四、作者信息中川李枝子1935年9月出生于日本北海道，毕业于东京都立高等保育员学院。1962年出版了处女作《不不园》，这部被称为“给儿童文学界带来了革命性震惊”的作品为她带来了巨大声誉，获得了产经儿童出版文化奖等多项大奖。主要作品有绘本“古利和古拉”系列、《天空颜色的种子》《第一场雪》《六只小狐狸》，童话《粉红色的长颈鹿》《回家的艾露达》等。[日]山胁百合子1941年出生于日本东京，毕业于上智大学外国语学部法语科。她是中川李枝子的妹妹，高中时代就为姐姐的童话《不不园》画插图。主要作品有“古利和古拉”系列、《天空颜色的种子》《熊先生，熊先生》《狮子小绿的星期天》等。山胁百合子与姐姐共同创作了很多脍炙人口的作品，数十年来一直受到孩子们的喜爱。除了《古利和古拉》，中川李枝子与山胁百合子还创作了一系列以古利和古拉为主角的绘本。《古利和古拉的海水浴》中会各种泳姿的海童，《古利和古拉与古鲁里古拉》中胳膊会变长的兔子，《古利和古拉去远足》中穿着毛线衣的熊，《古利和古拉与小堇》中背着大南瓜的小女孩，在《古利和古拉的神秘客人》中，竟然见到了圣诞老人，还一起享用了美味的蛋糕。而在《古利和古拉大扫除》中，两只小田鼠变身成了抹布大王。说明：部分参考彭懿《图画书阅读与经典》和陈会昌的评论文章，一并感谢。