合肥六中名师解析高考一模｜物理：主干知识突出 注重对物理核心素养考查
【试卷总评】
本次教学质量检测物理试题，主干知识突出，注重对物理核心素养的考查。特别注重对平衡态分析，牛顿运动定律、力和运动、电磁场等主干知识考查。题目难易程度适中，与以往一模试题相比更加注重基础知识的考查，情景试题的分析，建立模型处理问题的考查。绝大多数题目的考查形式都是学生比较熟悉的情景，知识点考查全面；试题情景设置与生活及科技前沿相结合，具有很好的导向性。本次模考物理试题具有以下特点：
1.试题设置稳中求变，突出主干，有较好的导向性
试题强调双基落实，在学生熟悉的物理情景和过程中，考查学生对基础知识和基本规律的理解。
试卷考查的知识点注重了全面性和系统性，覆盖了主要的学科热点知识，重视物理思想、方法应用的考查，既强调了通法的运用，又突出了能力要求。尤其要注意的是3题，要求学生能够根据题干信息分析物体的运动情景，由于物块受到的摩擦力是变化的，物块不是做常规的匀速直线运动或匀变速直线运动，学生能够根据受力运动分析，得出正确的结果，还是有点难度的。
2.试题注重对生产生活、科技前沿的关注
物理学与生活、物理学与社会发展、物理学与技术应用等是新课改物理的重要组成部分。第1题以我国最新嫦娥五号探测器的发射为背景，写出核聚变方程，聚变前后有质量的亏损，从而做出准确的判断，13题以救护车通过路口为背景，让同学们通过题意的描述，建立处理问题的模型，判断救护车能否安全通过路口，将物理与生活相联系，从物理模型中分析其中的物理规律、各物理量的变化及相互之间的关系，进行推理、数学运算及求解。体现了物理学科的学科特点--学以致用，命题的这一导向，有利于在高中物理教学中加强物理知识与生活、科技的联系，提高学生的科学素养。关注物理与科学技术、社会的联系，联系生活实际，联系前沿科学的动态和发展。
3.淡化数学运算，注重对物理核心素养的考查
课程标准要求考生具备五大能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、利用数学处理物理问题的能力、实验能力。计算量明显减少了，更突出了对物理观念、科学思维等物理能力的综合考查。计算题最后一题16题就是常规的碰撞问题分析，这种碰撞情景在一轮复习时学生都很熟悉，计算量远没有以往的大。
对物理核心素养的考查明显加强，主要体现在两个方面：一是与生活和科技前沿相关的题目，第1题对核聚变方程、质量亏损的理解的考查，第13题汽车实际运动分析，将物理与生活、科技发展相联系。二是关注实验探究，关注知识获取的过程，试卷中的实验题突出考查实验操作过程、实验原理和方法，突出考查学生对实验原理、实验过程及数据处理的理解程度，学生只有认真做过实验，且有一定的感性认识和实践经验积累，才能正确作答。
【试卷的解读】
1、试题结构及分值的分配
本次一模物理试题由16个题组成：10个选择题,7个单选，3个多选（40分）、2个实验题、4个计算题。其中，选择题包括5个力学、4个电磁学、1个原子物理学；实验题中11题是电学（描绘小灯泡伏安特性曲线）（7分），12题是力学（探究加速度与力、质量的关系）（9分）；计算题13题考查匀变速直线运动的规律（12分），14题考查滑块在斜面上的运动（12分）,15题考查带电粒子在磁场中的运动（10分）16题考查碰撞问题，相对运动分析（10分）。
2、试题分析
基础题：1题考查原子物理部分知识的识记；2题考查x-t图像；4题考查火星同步轨道半径问题，5题考查带电粒子在匀强电场中运动问题。6题考查连接体整体法隔离法，11题电学实验描绘小灯泡伏安特性曲线，12题的力学实验探究加速度与力、质量的关系实验属于常见常考的实验，问题的设置在平时的备考复习时都讲过的，只要通过系统的复习，这些题目都能得到较好的分数。
中等题：试卷考查的知识点注重了全面性和系统性，覆盖了主要的学科热点知识，重视物理思想、方法应用的考查，既强调了通法的运用，又突出了能力要求。例如7题考查圆周运动临界值问题；13题考查匀变速直线运动规律，这两道题重点考查了考生的分析能力和运用数学分析物理问题的能力；第15题考查动态圆，临界问题，突出“粒子动态问题分析”的综合能力的考查；
能力题：第3题能够对物块进行受力分析，结合Ff-t图像分析物块的运动情景，对学生构建物理模型要求较高，有点难度。15题粒子在磁场中运动，旋转圆问题分析，求解最短时间，粒子打在板上的区域长度，着重考查考生对带电粒子常规运动的分析能力，考生要从题干中获取有效信息，进行画图、找出临界边界，重点考查了学生的推理能力和分析综合能力，具有一定的区分度。
【后期备考建议】
1.注重基本概念，构建知识网络
物理的核心素养体现在物理的基本概念、基本规律中。考前的备考过程中，要加强板块内的综合，构建完备的知识网络。回避过难、过繁的题目，掌握基本的解题方法，熟练掌握典型物理模型，消除对物理学科的畏难情绪。
2.重视错题，科学合理运用错题本
错题和不会做的题，往往是知识掌握上的盲区、思想方法的盲区、解题思路的盲区。分析错题可以帮助考生提高复习效率、巩固复习成果，反思失败教训，及时在高考前发现和修补知识与技能方面的漏洞。
3.重视答题规范，提高得分机会
高考的成败，往往就在于细节上：审题的问题，答题的规范性，书写的工整程度，有效数字，单位等等方面，在“细”和”小”上下功夫，细就是细节，小就是小分。我们有很多成绩好的同学拿不到全分，造成了无辜的丢分，我们必须保证会做的题争取能拿到满分。
4.关注生活与科技发展动态
我国高科技领域的发展日新月异，关注国内外前沿科技的发展，如物理知识在“新四大发明”中的应用。关注生产生活，有意识地挖掘物理与生活的联系，培养学习物理的兴趣和科学素养，为后期的备考做好充分的准备。
合肥六中 朱兵
简介：朱兵，高三物理教师，市教学比赛一等奖，多篇论文发表于教学杂志，连续多年担任高三物理教学工作，教学业务能力强，注重学生知识体系的构建、思维能力与核心素养的培养，善用简单的语言和方法把物理知识回到生活中去，学以致用。