当我谈开会时，我谈些什么

（一）“病人是医生的老师”

十二年前，我是个医学生，有一次下临床，主任跟我说了两个故事：

一个小朋友哭闹不止，大家查不清原因，他仔细查体，原来在小孩的耳朵塞了个黄豆，泡过水膨胀起来，他把黄豆取出，小孩不再哭闹。

还有一个故事：他接生一个母亲，难产，最终母女平安；20年后，遇到那位母亲，当初接生的女儿也当了妈妈，母亲说他是救命恩人，主任很有成就感，内心却感谢这位母亲——她让年轻的自己成长。

主任说“病人是我的老师”。我并不明白。

一年前我在福州开会，一位医生说：“病人是医生的老师”，他说“病人个体也许不是你的老师，但群体是——医生临床经验来自病人，疗效数据需要病人反馈，书本的知识源头来自他们。”

这不是谦虚之言，也不是为了尊敬病人故意这样说，“病人是医生的老师”，“大数据”告诉我们是这样的。

（二）“王侯将相宁有种乎？”

外出开会不是具体学了哪些知识，而是认识到专家也有不懂的地方，“这个研究仍然在进行”，“那个指征还需进一步完善”，“期待我们共同努力”……这有助于去神秘化，特别对于外科技术来说（比如胸腔镜下精准肺段切除术），这种视野的改变很重要，它让你开展新技术时有勇气走下去——“王侯将相宁有种乎”？NONONO，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！

（三）“你爱我，要驯养下”

学习的场景不同，知识的掌握程度就不一样。同样是肺癌免疫治疗的知识，开会时由大咖说出来记得牢（比如，周彩存教授说：免疫治疗，让一部分肺癌患者先活下来），自己微信浏览时容易忘。书本上的知识，单是看一看，容易忘；经过实践，却能记得久。这就是驯养。

你爱我，说的容易，要驯养下，才能证明你的真心。