【家长讲台】如何“点燃”孩子？第一招：说
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【家长讲台】如何“点燃”学生？第一招：说
（2021039）
在女儿的成长过程中，我有许多用“说”来“点火”的案例，但最成功的，当属女儿上了初中以后。
在小学阶段，女儿成绩比较优秀，但算不上特别突出，在乡镇小学的一个班里，六年的时间，基本上是在四五名的样子。小学升初中，如果全县排名的话应该是千名以后了。
一上初中，我便对女儿“点火”说：“我希望你的初中生活以某某为榜样（当时我任乡镇中学校长，某某是副校长的女儿），她在全县考前几名，是我们学校的骄傲。以你的能力，一定能够超过她的！你的水平就代表我的水平，也代表咱们学校的水平。三年的时间，就看你的了！”
看到女儿认真地点头，我知道我的“点火”起作用了。
以后的时间里，女儿学习特别勤奋。她负责开关教室的门，班主任要求她尽量第一个到校开门，她便每天早早起床，第一个到教室学习。
有一天，她下早自习回家后对我说：“爸爸，我明天还得早起，今天早晨我从宿舍经过的时候，人家某某某已经在路灯下学习了。”
女儿的学习状态渐入佳境，学习成绩也飞速提升，期中考试便取得了全校第三名的好成绩。
升初二的时候，全县统考，统一阅卷，女儿问我定什么目标，我说，以你的状态，应该进入全县前十名。孩子虽然将信将疑，但还是确立了这样的目标，并且投入了全部的精力。
成绩出来后，女儿虽然在我们学校仍然是第三名，但在全县，正好是第十名。听到这个成绩，女儿激动地蹦了起来。
后来的初中两年、高中三年，女儿学习成绩一直非常优秀，特别是高中，除了一次小考是全县第七名，其他的都在前四名，而且是获得第一名最多、成绩最稳定的学生。
除了学习之外，女儿在意志品质、品德修养等方面也比较优秀，经常担任主持人，参加演讲比赛，高考之前参加北大自主招生，笔试面试都已过关，只是高考成绩因特殊情况没发挥好，差几分没被录取，算是小小的遗憾。
故事讲完了，您是不是觉得这种方法很简单呢？
是的，这种方法最简单，但是，如果用不好，往往会变成令孩子反感的“唠叨”。那样的话，您的“点火”就不是“点燃”，而变成“点爆”了——孩子会被您“唠叨”得暴跳如雷，亲子关系将雪上加霜。
那么，运用“说”的方式需要注意些什么呢？
我认为应该注意以下几点：
第一，注意“点火”的时间。
时间上，应该选择孩子最需要的时候。
孩子啥时候最需要呢？
一般情况下，在一件事情的开头和结尾，都应该给孩子“点火”。比如学期初和学期末，寒假初和寒假末等等。这样的时间节点，孩子都将进入一个新的环境或新的阶段，适时“点火”有助于孩子总结经验教训，确立新的目标，投入更多的精力。
另外，在特殊的时候，比如孩子去的某个成绩，或者孩子遇到了某个打击，都是“点火”的最佳时机。
第二，注意“点火”环境。
环境一定要安静，不易受人打扰，最好是家长自己和孩子两个人在场。当然特殊情况除外，比如有的“团建”活动，就是通过团队和集体的力量实现“点火”的。
第三，注意“点火”内容。
内容一定要适合孩子。确立的目标不要太高，否则一下子就把孩子吓住了。说话得内容要新颖，不要“千年不变”地说“好好学习”，更不要以不信任自己孩子的语气，盲目跟邻居家的孩子攀比。
新颖的内容哪里来呢？从学习中来。
我曾经说过这样的话：家长的成长速度，一定好跟上孩子的成长节拍！
孩子上幼儿园，你说什么他都会听；孩子上了小学，您的话他可能开始怀疑；等上了中学，你说的话如果没有“新鲜血液”，那就不要跟孩子交流了。
以上几点，说起来容易，做起来可没有那么简单。《孙子兵法·谋攻篇》有云：“百战百胜，非善之善也；不战而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，为不得已。”真诚地希望家长朋友们多在“谋”和“交”上下功夫，通过与孩子平等的交流，发现孩子的闪光点，选择恰当的时机、合适的环境、新颖的内容来“点火”，激励孩子树立自信，充分调动孩子的内驱力。只要孩子走上正确的轨道，家长就可以“袖手旁观”，高枕无忧了。
今天的发文还有一篇——《一个家教悖论：成人“生病”，孩子“吃药”》，或许对您理解“家长的成长速度，一定好跟上孩子的成长节拍”有帮助，请抽时间读一读。
祝您和孩子假期愉快！
END
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