改变命运的不是屏幕，是钱

1.学习成绩是综合体现，老师讲课好坏因素顶多顶多占10%，智商天赋、学习氛围、家庭环境、眼界见识、父母对孩子远大理想的培养和对社会现实的分析等等才是决定孩子学习成绩的主要因素（占90%），所以妄想通过一块屏幕就完全改变命运，不过是营销文哗众取宠的惯用手法。

2.现在山区学校孩子成绩差，主要原因是把能决定孩子成绩的那90%因素都处理好的家庭全搬走了，或者全把孩子送去城市里上学了，剩下的这些，别说播放成都七中的公开课了，放哈佛的公开课都没用，换句话说，贫困山区学校孩子成绩差，这个锅不应该由授课内容来背。

3.好的教育必须是因材施教的，我毕业于和成都七中差不多的某省顶级高中的实验班，我很清楚这些好的高中上课的内容，这里的老师都是因材施教的，知道你苗子好，所以讲课的内容偏深偏难，我们班当时就有几个跟不上老师讲课进度的孩子退学回老家小县城上学的，这样的课输出到基础较差的贫困山区孩子身上，对他们大部分的人来说无异于是一场灾难。成都七中的目标是多培养几个清华北大，希望把原来能考600分的人教到能考700分，所以关于基础知识的讲解肯定是不足甚至是一笔带过的，因为要把更多的时间留给高阶知识点。而贫困山区的学校目标是能多培养几个本科，希望把原来能考300分的人教导能考500分，侧重点肯定是基础知识，一遍理解不了就得讲两遍，直到听懂为止，高阶知识点能讲则讲，不能讲就放弃。

4.好的的老师讲课，是有很大的互动性的。老师必须根据学生的反应实时调整内容，调动学生的积极性，而且还得布置作业，为学生批改作业，并且根据学生的作业情况，找出共性的问题，着重在课堂上进行讲解，所有的这些内容都是无法通过屏幕来做到的。

5.其实，用脚都能想明白，所有学生都通过屏幕来学习，肯定是不行的。否则，那我们国家也不需要建那么多学校了招那么多老师了，找几个全国最好的老师，开个直播，学生们在家通过电视或者电脑屏幕学就得了。

6.不用想也知道，这篇文章肯定是投资了教育直播这个行业的人写的，或者说他们推波助澜的。与其把钱投在这些虚头巴脑的所谓的“高科技”上，不如用这些钱实实在在的给贫困山区的老师加工资，让更多的好老师能够留在农村，扎根农村，带来更好的教育资源。