RDI活动小锦囊
文/边琼霞
很多家长表示设计RDI活动太难了,每次都是绞尽脑汁才有一丝灵感,其实RDI活动的设计是有方法可循的,我在这里整理了一些RDI咨询顾问和家长的经验。
一、怎样选择活动
关键是要梳理你的家庭生活中有哪些事情,选择已经在你的日常生活中存在的活动。
可以列出一个活动清单,做一个活动,划掉一个活动。也可以对已经做过的活动进行总结分析,再做调整,重新尝试。持续地跟你的咨询顾问一起头脑风暴想出新的点子。
在活动中要注意:
· 练习怎样让你自己保持安静不说话。
· 通过角色分派和非言语沟通,让孩子明白活动的模式。
当:孩子以某种方式表现出他/她接受了这种模式(预见到你的角色任务,伸出手来,看着你,等待你完成你的角色任务,等等)时,就说明你已经建立了成功的模式。你不用过度努力,孩子就能保持跟你在一起,你也不用一个人做所有的事情来保持模式的持续进行。孩子应该是积极参与在活动中的。你也可能看到自然发生的目光注视的瞬间。
RDI活动中,有规律的模式很重要。让孩子容易明白他要做的事,不会感到信息过多或压力过大,容易参与进来。
记住,要加入一些刚刚可以觉察得到的不同,让模式不至于过分有规律和静态机械。
二、活动的模式 (Pattern)
常见的活动模式有:
1、流水线作业式
这种模式的特点是:我给你,你来放
以下例子都属于这种模式:
· 把冰块放进杯子
· 把衣物放进洗衣机
· 把杯子放到架子上
· 把毛巾放进橱柜
· 把袜子放进抽屉
· 把餐具放进抽屉
· 把玩具放进玩具盒
· 把爆米花放进嘴巴
· 把石头放进水坑
· 把贝壳放进水桶
· 把CD放进盒子
· 把饮料放进冰箱
· 把书放到书架上
· 把花放进花瓶
· 把衣物放进烘干机/洗衣机
· 把餐盘放进洗碗机
2、一来一往式
这种模式的特点是:我做,然后你做,两人做同样的事,或者“轮到我了,轮到你了”
要想办法在一个活动中创造很多一来一往的循环。可能会变得较慢,但是会创造更多共同关注的机会,突显“我们一起做”的体验。
举例如下:
· 通过从一个勺子里吃东西,或一个杯子里喝饮料,来分享食物。我吃一口,把勺子/杯子递给你,然后你吃一口/喝一口……一直到吃完喝完;
· 我搅拌糊状物(鸡蛋,面粉,牛奶等),然后把勺子给你,你来搅拌,然后你把勺子给我,我来搅拌,等等;
· 我来倒,然后你来倒;
· 我给植物浇水,然后你给植物浇水;
· 我冲洗一只盘子,然后你冲洗一只盘子;
· 我从洗衣机里拿出一件湿衣服,放进篮筐,然后你从洗衣机里拿出一件湿衣服放进篮筐;
· 我把一件玩具(干衣服)放进盒子(篮筐),然后你把另一件玩具(干衣服)放进盒子(篮筐);
· 我把一个枕头从床上拿起/放到床上,然后你把一个枕头从床上拿起/放到床上;
· 我把礼品的包装拉开一点点,然后你拉开一点点,然后轮到我,然后轮到你……一直到“我们一起把包装拆开”。
3、同时进行式
这种模式的特点是:我们在同一时间做同样的事情。
要注意观察:孩子能够跟我一起做动作吗?
活动举例:
· 我们一人一个勺子,我们同时搅拌同一份糊状物;
· 我们一人一个水罐,我们同时给同一盆植物浇水;
· 我们两人把同一类东西(玩具/石头/爆米花)同时放进同一个地方(盒子/独轮车/嘴巴);
· 我们同时把不同的花插进花瓶;
· 我们抓住毯子不同的角,把它铺在地板上,或一起来折叠;
· 我们一起把床罩掀开,来铺床;
· 我们把浴巾在地上摊开。
4、偶发式
这种模式的特点是:在一个框架式的活动中,我做一件事,你做这件事的下一部分。
要注意观察:孩子能够来关注我的角色和动作,基于他所观察到的,来做出他自己的动作吗?
活动举例:
· 当你在搅拌糊状物的时候,我来倒一种配料;
· 你在倒水的时候,我拿住花盆;
· 一个人扶住花瓶,一个人把花放进花瓶;
· 你拿着袋子,我把衣服放进去;
· 你抓住你那一边的盒子/桌子/购物袋的把手,我们一起来搬运(当你松手时,活动就停下来。如果我松手了,那么你就停下来。然后我们重新开始);
· 我把住拉链的底部,你来拉拉链;
· 我握住你的鞋子,你把脚伸进鞋子。
概括以上四大类,都是在同一地点,一起做事!
初学RDI的家长,只要按上述四种模式,大量练习,你就会发现孩子跟你的合作渐渐增加了。
当然,每个活动都要有目标,都要经过精心计划。在RDI的家长课程中咨询顾问会教你更多。
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♦来源:边学边说(ID:Speech-Communication),作者:边琼霞;本文为平台原创文章,版权归边学边说所有。