看绘本，学拼音｜《魔法拼音国》

文|安水如，图|网络

有人问我说六一在做什么。如果重返童年，可有希冀或渴求。我的回复如下：

这个点在家陪着孩子用点读笔读绘本《牛津树一阶》。不必我读声，用手点字就好。孩子能跟着读出一些出来。其实，语言就是这般的样子，只要孩子不抵触，就多让孩子去听，听多了，自然就能发音。

除了英文，我们还一起读了中国古典故事，《西游记》，我觉得，孩子终究还是中国人，需要接触中国本土文化熏陶，这是一个人灵魂的底色，是国家的根脉。

如果重返童年，我没有什么想要的，觉得，过去的童年，挺好的。一切的过往，都在成就现在的我，也会影响未来的我。人的过往是宝石，不论美好，还是忧伤。

最后，六一快乐。

视频：拼音小怪物

对于母语非英语的孩子来说，发音是英文学习的一大难点。对于中文来说，拼音是孩子掌握语言的基础功，不少孩子在刚入学的时候，都是在拼音上摘了跟头，并大大落后于人。可以这么说吧，汉语拼音的基础难度，不亚于英语的拼读难度，但，只要我们掌握了方法，真正做到了用心，在这过程里是热爱而欢喜地专注了，这拼音也不再是语言学习的难度。不论什么，它会成为艰难而头疼的东西，多半都是因为我们没有在那里头发现乐趣，没有去用心，缺少专注。只要用心，投入，付出时间，掌握方法，在这人世间的绝大多数东西，都是可以学会的。只要是有人学会了，我们就定是也可以的。

回忆自己的童年，在学习声母、韵母的时候，老师在课堂尽可能地采用形象说法，帮助我们识记，如学习“n”的时候，老师会告诉我们说这就是门，然后让我们回家去找门。在我们故乡，一些门的设计，就是像“n”那样的拱形状。孩子的思维是具体形象思维，父母或老师将所要孩子学会的东西，给尽可能形象化与具体化，孩子往往会是容易记忆。抽象类的知识，孩子多半都是不爱的，是会心生抗拒的。其实，不仅孩童会是这般的样子，就是成年的你我，也是不爱啃那些枯燥无味的理论太多的，过于抽象的书籍文字。人都是喜欢趣味与好玩的，是偏爱于有趣的。然，不同的孩子，对有趣与好玩的感受，是不大可能会是一般样子的。有的孩子就喜欢各种花招与样式，有的孩子，就是一碗白开水，都能喝出喜悦出来。想起来，年幼之时，没有任何的花样，没人陪伴，随便一本书，自己拿来就读，看不懂就跳读，乃至于囫囵吞枣地啃读，那时的我，看着各种文字，便觉有趣，捧着它们的瞬间，世界都要忘了一样。可以这么说吧，于我，只要文字，就是有趣。一些孩子看着文字就头疼。

出来工作之后，曾跟随一些朋友出入酒店，菜色精致，菜样繁多。我在那坐着，最爱的往往会是清汤淡饭，一盘绿叶青菜，一碗白饭，几口小汤，一杯清水，就已是足够让我心花怒放的呢。倘若跟随着吃了些大鱼大肉，虽不至于会是腹泻生病，但我的整个身子，都觉沉重，与难受。其他的朋友则是不然，他们不仅需要油盐酱醋茶，更是需要有各种说不上名来的佐料伴随左右。人的趣味，是有各自不同感受的。要找到自己的节奏，并坚定活在自己的规律里。我们都是一样的，但其实，我们也都很不一样。对于拼音的学习，亦是此理。我家孩子能够对着与拼音有关的视频在学习拼音，认真说话，几乎是不需要我在旁陪着，这是他的学习趣味与生活节奏。别的其他孩子，恐怕就是需要父母在旁陪着，拿着书本，一点点地教着，那内容还不能是过于枯燥。要尽可能地多一些花样出来。多一点剧情。学拼音年纪的孩子，多半都是热爱故事，喜欢奇妙童话的嘛。也因此，我想到了《魔法拼音国》（7本）这套绘本。

视频：宝宝巴士拼音汉字

最近，每一天的傍晚，除了为孩子提供与“拼音”有关的动漫，让他学习之外，我还会抽出十来分钟的时间，给孩子阅读《魔法拼音国》，这么做是为了让孩子能够对书籍也有同等程度的热爱与喜欢。书籍与电子产品都是学习的器皿，我们不该过于厚此薄彼。选择这套绘本作为孩子拼音学习教参，是因为，这套绘本有一大亮点深深地吸引着我，让我有眼前一亮的惊艳，那便是，作者将枯燥无味的拼音字母给拟人化，并以神奇故事的形式，呈现出来，让我们在学习拼音的时候，并不觉得自己是在学习，更多是听故事，是在玩耍儿，是在嬉戏。孩子多半都是热爱游戏，酷爱玩耍的。也因此，这绘本里头的拼音字母，都是活生生的生灵来着，不是人，就是孩子熟悉的，容易接触到的动物。对于孩子来说，眼睛能看见的，耳朵能听到的，用手能触摸的东西，是学习的最佳教参。因为，孩子的思维是直观形象思维。说大象，孩子往往会是只知“大象”这名词概念，却不大清楚，什么样的东西是大象。图片或视频都会失真。或多或少。但，我们说孩子天天都能接触到的鸡、鸭、鹅等动物，我想，农村的绝大多数孩子，都是能够说上那么几句话的呢。我家孩子在听我读《魔法拼音王国》的时候，他就能知道鸟儿（即声调村的居民，是拼音里的一声、二声、三声、四声）是飞的，他很自然地就能摆动双手，模仿鸟儿飞翔。

当然，我并不是说，低龄儿童不能阅读更多其他的日常生活无关的书籍。在这人世间，有很多的物种，我们在寻常生活里头是没法接触到的。我们只能是经由视频、书籍、图片、照片等途径来去了解认识它们。世界很大，在这人世间，仍是存留着数以万计的物种，你我不曾知晓而成为未解之谜。我们没法将世界的所有物种，都了解完毕。正因如此，书籍是重要的。经由书籍，我们无需以脚丈量地球，便能了知到这个世界的很多，如若喜欢，我们还可以是在了解的基础上加以想象，创造别的其他形象出来。图片与书籍，绘画作品，往往会是有着奇特的物种形象，大大打开你我视野。这一点，在中国古书，诸如《山海经》等上，便能清晰知晓。在翻看一些书籍图片的时候，我往往会是被创作者的想象所折服，若是我，我想我是很难能够创作出这各种各样的新形象出来的。也因此，我的今生今世也就没法成为一个成功的画师或优秀的创作者。我只能是一个自由行走人世的小女子。活在自己的世界里，做着自己喜欢的事儿，过着自己在过的生活。

前段时间，因为我在全力准备中科院心理咨询的考核，无暇他顾，就将孩子给放野了不少。这孩子什么都好，就是在母亲陪伴不多的日子里慢慢地学会了看动漫，守电视。这些天，趁着考试结束，整个人都松弛了下来，我就开始给孩子戒电视瘾。电视不是不好，电视也有不少动漫，但电视的动漫，太局限，看来看去就那么几款动漫，在不同的电视台，反复地播放着。我就将这一发现告诉了孩子，并给他在手机找了好几款别的与学习有关的动漫，诱惑他说，手机这的动漫，比电视那的动漫，多多了。而且还没有广告时间。想看就看。应有尽有。你能想到的动漫，在这手机里几乎都能搜查到。与此同时，在孩子要求播放电视动漫之时，我表现得硬心肠般地无动于衷。不管孩子怎么央求，我都坚定自己的做法，抱歉宝宝，现在你长大了不少，我们不能再守电视的了，我们要学别的其他更有意思的东西。孩子是简单的，只要觉得你的所说，确实是这么回事儿，而他所在热衷的活动，受到了阻碍，他就会转变兴趣与注意点。关键是，我们不能只是制止，我们更应该是引导着孩子去做别的其他更有趣更好玩的事儿。电视不能继续守着后，在手机观看了一些动漫，发现了新的乐趣，并有了甲骨文图画书、神奇的拼音图画书之后，他对电视的喜欢程度，就有所下降的了。

一般而言，四岁左右的孩子会进入文字敏感期。在文字敏感期阶段，孩子就可以试着去接触文字，学习识字的了。实际上，在敏感期即将到来的时候，我们就可以为孩子做好相应的准备，以让孩子有良好的心理准备。当然，不是所有的孩子，都会在四岁左右就进入文字敏感期。有些孩子要晚一些才能对文字有探究与学习的兴趣。个别孩子可能会是在整个幼童时代都没有特别的阶段是对文字有热爱与喜欢的。就我而言，我是看着孩子会对着手机动漫在跟读字词，就自然而然地萌生出来了引导孩子学习认字与写字的想法。加之孩子长在中国，往后日常的多数时间都是在与中文打交道，我便想到了让孩子先接触拼音字母，让孩子尝试着去认字。对于儿童来说，认字的最好是始于甲骨文。因为甲骨文的学习是契合儿童思维特点的。中国文字的老祖宗就是从实物形象中简化出来的，光是看那甲骨文，孩子就能认出一些，那些奇奇怪怪的图形所要指代的究竟是些什么东西。

拼音动漫的选择，其实与书籍一样，是很私人化的事儿。不同的孩子所爱着的动漫，也许会是存在差异，如若想让孩子爱上学习，我们就要懂得投其所好，尽可能选择孩子喜欢的有益于身心健康的拼音动漫，让孩子在观看动漫的过程中，自然而然地习得拼音。中文的学习与英语学习一样，在幼童之时就错过了母语学习，孩子在好几岁之后可能会是形成对语文学习的阻抗与抵触。外语不是不好，外语在当今时代是流通全球的通用语言。但，不是所有的孩子，及至年长都经常性地与外语交流者打交道，孩子能看大本头的外语，说一口流利的外语，不等于说孩子的人生就定是一路亮绿灯。无可否认，有些人因为懂外语而获得相当不错的职业，但纵观全国，我们往往会是有所发现，很多外语不通者也能活得很好，亦或说比那些精通外语者，可能活得更好。不是所有精通外语者都能活得很好。孩子喜欢外语，我们要好好地支持孩子去学习外语，毕竟，有口流利外语，那可是基本能够在外语世界自由通行的呢。但，我们实在是没有逼迫孩子去学外语。作为父母，我们不要觉得自己这个时代是外语流行，孩子的往后就是外语吃香。时代是会变化的。

视频：《哈利学前班》

就我而言，我一般会是在手机或其它电子产品同时下载几种同类视频，比方说吧，在引导孩子学习拼音之时，我就同时下载有《怪怪拼音历险记》、《学拼音》这两部与拼音有关的动漫。孩子选择了《怪怪拼音历险记》，几乎每天都有看，在我午睡之时，他就在桌子旁待着，一边玩玩具，一边看动漫，一个视频重复些天，在日常生活里头，他就能自己说出些来。我从来不觉得孩子在玩玩具时观看动漫会是有何不妥。我相信孩子能够处理好注意分配下的两份活动之间的权衡的。在我幼童之时，我就经常性地一边玩耍，一边听课，亦或说一边看小说一边听课，一边作业一边听歌，成绩还不错。当然，这两份活动同时进行的注意分配，不是所有孩子都能应对自如的。有些孩子就只能是在一个时间里头，只专注于一个活动。

其次，很多大人都会担心孩子因自制力不够而痴迷电子产品。其实，这种担心是可理解的。我也曾为此担心过。后来一想，电子产品只是一个物，物不是孩子问题的根源，我们没有做好引导关，孩子没有学会如何正确使用电子产品是引发孩子问题的根源。孩子的未来是电子时代，而今的大都市，机器人都走进了幼儿园。虽说我们没有必要带着孩子走在时代的前沿，但我们也没有带着孩子大大落伍于时代。所以，与其阻拦着不让孩子接触电子产品，不如思考着帮助孩子学会如何正确使用电子产品，怎样合理安排时间，均衡玩耍与学习的日常安排。身为父母的我们，只要是在孩子学习内容上把关好，帮助孩子养成正确使用电子产品的良好习惯，懂得劳逸结合，孩子一定是可以将电子产品给最优化的，孩子与我们都可以在电子产品世界里头获得可观的成长与进步。

我家孩子在两岁半之后就接触手机。那时我为他选了一款手机，能够拿着观看外语动漫，绘本视频，而且那手机的体型与重量都是与他那年纪相匹配的。不会重得拿不了以至于伤着他那尚未发育好的手腕与小手。与此同时，我还给他启蒙近视眼等常识，引导孩子学着劳逸结合，注意休息。重要的是，我会引导孩子去观看有益身心健康的视频内容。平日里头，我只用手机写文章、搜集资料、与人交流等，空闲之时，我既不观看各等乱七八糟的资讯，也不会想着去把玩让人痴迷的游戏。手机于我，除了工作，就是学习。余下的，大概只有与生活有关的快递等了。物只是物。不同的人持有它，往往会是有着不同的用途。这大概便是为何说，同样是菜刀，有的人拿来谋财害命，有的人却能经由菜刀把菜叶子给削成艺术品。所以说，身为孩子的第一任老师，我们要对物持有客观而冷静的姿态，要懂得将物给化为有益于自身的好东西（毒品等伤人之物除外）。世间的物，大抵若此，于相生相克中达均衡。