疫情之下,不得不说的网课!

要问网课怎么样,很多家长会摇头。

首先,居家上网课,没有课堂气氛,缺少学生与老师间的互动沟通,一方面是老师的自说自话,一方面是学生的漫不经心,老师很难了解学生对知识点的掌握程度,限制了学生的想象力和创造力的发挥;

其次,在家庭环境中,学生难免会受到其他家庭成员的干扰,即便是家里其他人百般小心注意,也难免打扰到孩子,使孩子不能全身心投入到学习中;

再次,有的自制力差的学生在上网课时偷偷玩游戏或与网友聊天,老师和家长不容易发现,最终沉迷于游戏,有的还出现了早恋现象,成了问题学生。所以2020年第一学期的网课造成学生成绩普遍下降。

最后,上网课,孩子们连续十几个小时盯着屏幕,对视力有很大的伤害,造成视力严重下降,一天下来头晕目眩疲惫不堪、苦不堪言,学校效果大打折扣。相对于线下授课,网课真的是一点都不香!

所以现在由于疫情原因,孩子们提前放寒假,不得不在家上网课,家长们都孩子们的成绩再次受到影响。

任何一个事物都有两面性,网课也是如此。

网课就是因新冠疫情而兴起,在当下这种特殊的条件下,对于学生而言,网课或许是获取知识最有效的途径、是唯一可行的学习方式。这里可以引用“龟兔赛跑”的故事做个比喻。网课虽然效果不佳,如同龟速,但毕竟也在前进;线下课效果虽好,如同兔子跑得很快,但一旦停下来,也是止步不前。

如果别人在通过网课获取知识,而你却因认为网课效果不好而不学习,结果可想而知,所谓弯道被超车必然发生。另外,网课的效果也是因人而异,对于那些自制力强的学生,网课的效果比线下课也差不到哪里去。

网课也有灵活的特点,可以根据自己的情况选择学自己的弱科,补自己的薄弱知识点;同时可以通过网课学到名师课程。如果选择适合适,也可以起到事半功倍的效果。

对于家长而言,孩子的假期怎么过,要不要买线上课程,关键还是要看孩子的态度。如果孩子想学,网课一样有营养、有效果;相反,如果孩子抵触,别说网课,即使是线下课又能有什么效果呢?一个朋友的孩子在这个寒假就有自己的规划:在完成学校作业的同时,先学10天的线上先修课程,然后再找当地老师一对一补数学。这样的孩子知道自己想要什么、该做什么。网课就一样能使她获取营养、提高成绩。

教育至上认为:网课真不香,但也有营养。

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