【峰言锋语】教师节，我独自伤悲

教师节，我独自伤悲

上班短短一周，感觉已一月有余。

教师节到了，我却一点都开心不起来。电视上、杂志上、报纸上到处都是花团锦簇的庆祝教师节的场面，全世界都在庆祝，我却躲在一隅，独自伤悲。我没有仇恨情结，是实实在在的伤悲。

我为自己感到伤悲。教师节，第一次没有收到学生的贺卡，哪怕是一张纸片，更没有听到一声祝福的问候!我实在无话可说。我只觉得所处的并非校园。工业化作坊里的空气，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？机械化运作下的人，还会谈什么情感？而一如既往的指令，尤使我觉得伤悲。

我曾把小学教过的曹仙子、陈浩然、周梦超等送我的教师节卡片一直保存着，还有卢婷、袁世高等写给我的书信珍藏至今，每一届的学生送我的贺卡，我都拍好了照片留底，因为，我觉得这是十分美好的回忆，是多年来温暖的感动，是我内心最淳朴的骄傲。可是，现在一切都没了！一刀切的指令，把这为师者最为底线的幸福都扼杀了！我们再也看不到孩子们稚嫩的笔触，听不到孩子们可爱的呼唤，整天面对的就只有淡漠的面孔和冰冷的分数。

国庆节放个长假给祖国母亲祝寿，孩子过生日买个蛋糕庆祝一下，老师比赛获奖请大家吃一顿，这些都是人之常情，为何学生送张卡片给老师都成了罪孽之源？为师者，无权无钱，不求富贵荣华，但求教有所成，得到学生的认可，这是老师最朴素的追求。教师节是对教师的肯定，值得好好庆祝。作为节日，也理当倡导勤俭节约之风，禁止豪华奢靡之举，对于细节之处大可淡化之，不宜搞一刀切，应当给师生留有一定的情感交流空间，否则，长此以往，只会伤害了老师的感情，冷却了学生的热情，降低了校园的温情，这肯定是违背教育理念和理想的。

我为民办教育感到伤悲。据报载，1993年我国就发布了《中国教育改革和发展纲要》，提出国家财政性教育经费支出占GDP比例要在20世纪末达到4％，一直拖到2012年才实现了这个目标。我国的财政不能说拮据，我国的国库不能说亏空，关键在于重视不重视。正是因为不重视，所以才有了民办教育，缓解了公办经费投入不足带来的困境，民办教育的确帮助政府解决了很多难题，应当有它的历史定位。

可是，随着时代的发展，民办教育愈发显示出它的颓势，无论硬件和软件，跟公办学校差距拉大，很多地方的民办学校也陆续回归公办。在政策方针上，越来越多对于民办学校的歧视性措施，让人不快。同样的为人师，却在养老、保险、待遇等方面有着天壤之别，在晋级、业务竞赛、嘉奖等方面更是被挤压，被边缘化，人为造成了种种的不平等。事例不胜枚举。

教师节，原本快乐轻松的节日，却让我甚感沉重。我不想在应试中颓废，不甘在蹉跎中沉沦。面对有点窒息的教育生态环境，真想挖一个小孔，呼吸呼吸外面的空气了。

湖上人

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