孤独症孩子的家长最希望看到的，莫过于孩子的不断提升和进步。
由于他们的“特别”，他们的每一个小进步都需要付出比常人更多的努力。
上一期星宝故事的主角凡凡，在短短的十个月里，VB评分从90分上升至137分，这令人惊喜的进步，究竟是如何做到的？
口述 / 凡凡妈妈
编辑 / 嗨脑仁
刚开始进行干预的时候，凡凡的基础很差，他们的课程进度非常慢，同一个内容需要反反复复地练上两三周。当时我对教学方法提出质疑，但班主任简单地用一段解释便打消了我的全部疑虑：即便我们已经反复练习了很长的时间，他也不一定能真正记住，因为每个孩子的接受程度不一样。比如，练习某个技能一周以后，孩子看似是学会了，这时我们问一些延伸性的问题，或者比平时多问一个问题，孩子如果答不上来，也就说明仍然没有学会，他并没有泛化，只是在机械复述，而不是真正习得了。以前我认为，孩子们在机构做的练习都是一些非常简单的事情，顶多练习5、6遍应该就能学会了。但是，我忽视了一点，因为“特别”，他们需要付出比普通孩子多倍的努力。经过三个月的个训练习，凡凡的进步很大，在此基础上，我便与班主任商量，能否为他升班？我当时的考虑是，一般的孩子至少半年甚至更长的时间才会考虑升班，但我希望他可以在相对优秀的环境下得到更大的改变。不过，如同在上一期心得分享里谈到的，我是个很容易焦虑的妈妈。大家担心我的情绪会影响到孩子，于是向我打了很多预防针：孩子到了更好的环境里，可能会因为能力悬殊过大而导致挫败感。同样，作为妈妈，也不可以因此对孩子丧失信心。可能因为凡凡本身就是爱笑的孩子，很招人喜欢，他成为了老师口中“人缘很好的孩子”。升班后，老师很照顾凡凡，而凡凡也很棒，他并没有因为能力低而产生很大的压力，仅仅两天，便适应了环境。在接受干预之前，凡凡从来不关注小朋友，他只关注自己的爸爸妈妈等家人，在幼儿园里，他甚至会开心地扑向同学的妈妈，但绝不会与同龄孩子互动。以前的班级，孩子们的能力里都很弱，即便凡凡想与他们互动，对方也不一定能准确接收到信息、也不会理凡凡，加上孩子们本身的等待能力较弱，如果没有及时得到回应，也就不会再理会对方了，关注度也会变差。但是能力好一些的孩子具备一定的互动能力，他们会互相借玩具、互相问对方问题等等。在课堂教学方面，不论是课程还是游戏，都增加了一定的难度，更具竞争性，对凡凡来说是件很有意思的事情。当然，这在无形中也是一种鞭策。课堂上，老师以游戏教学为主。例如，捉迷藏、抢凳子、传球等等。这个班和幼儿园的上课模式有点相似，所以凡凡在机构练习了这些技能之后，到了幼儿园就能跟上其他小朋友的节奏了。我很明显能感受到凡凡在这里找到了自信，当他有了自信之后，他才能到幼儿园那种让他有压力的群体里，释放他的自信。因为我觉得凡凡已经摸清了他们的上课模式和游戏规则，当他觉得自己什么都学会了的时候，他就会开始松懈。我认为他需要新的更优秀的环境的刺激，哪怕他成为了小学渣，我也觉得一试。老师也建议我：因为能力相差很大，如果孩子感到很大的压力而状态不好的话，需要马上换回来。于是，我们尝试着换到了现在的班级里，这些孩子能力真的很好。他们会自己讲故事，并且会思考、会反问，运动技能也不错。相比之下，凡凡显得有些“笨笨的”。班里的老师对孩子们的常规要求很严格。比如“必须在凳子上坐好，离开时要站起来双手搬回去”。进班第一周，我能明显感受到凡凡确实有压力，有时候上课跟不上就会走神。慢慢地，我发现她的状态越来越好，和其他小朋友的互动也越来越多，甚至学会差遣同班同学去关教室门了。有一天，老师告诉我说，凡凡对小朋友说了一句特别牛的话：“我说什么？你记住了没？咱俩现在就是好朋友了！”当时听完我特别高兴，尽管他还没有学会持续社交，但起码他在进步。要知道，以前的凡凡，只能说出“baba、mama”等无意义音节。虽说我在持续给凡凡升班，但是我必须强调的一点是：孩子接受的训练，必须与他个人当前的能力相当，否则只会适得其反。这是我的经验教训。前段时间，我每天早上都会锻炼他独立工作的能力，在我看来是非常简单的事情：我画了6个图形，其中3个圆形、3个三角形。我要求他把三角形涂成红色，把圆形涂成蓝色。当我布置完任务后，我问他“妈妈说什么了？”他说“所有的都得涂上颜色”，我又问“还有呢？”他便回答“没有了”。这种对话反复持续了很多回，但依旧没有达到我的要求。我将问题反馈给老师，她竟惊呼“太难了！”我很奇怪，这种简单的事情，能有多难？！老师向我解释：“我们大人会觉得这件事情很简单，但是对于孩子来说里面有3个任务：认图形、个数、涂上不同的颜色，而且还要在规定的时间内完成，这对于他来说真的太难了，是不可能完成的事情。”于是我按照老师的要求，将任务分解成几个小步骤。刚开始的时候，他每画一个形状，都要休息一下，把笔帽合上玩一会儿，然后才会接着画下一个，这样其实很浪费时间。经过一段时间的训练，今早我发现，他可以把3个一样的形状都涂完后再把笔帽合上了。这就是一个进步，他会主动思考如何才能高效率地完成任务，专注力也在提高。刚开始干预的那段时间，我经常会做一个梦：我们家 ，把楼梯全都砸了，然后我整个晚上都在做梦找楼梯，但是我找不到楼梯，更回不去家——那种没有出路的感觉，我一直记在心里。但是凡凡这段时间飞跃的进步让我十分欣慰，我觉得只要我能够坚持，希望永远都会有。我会一直坚持专业干预到机构不再收他。在那之后，我会选择自学知识，进行持续的家庭干预。
我和孩子，都在很努力地进步。
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