【写作组优秀文章荐读】杨娜：回首2020，展望2021
回首2020，展望2021
中山市东升初级中学/杨娜
2020年最让人刻骨铭心的词语是“疫情”，对于教育工作者来说，高频词还有“线上教学”“粤康码”“智立方”“班级体温监测”“通风检查表”和“班级应急事件处理”等。
2020年2月回到中山，中考的压力迫在眉睫，应对现状我们尝试了很多也失误了很多。在市教研室张宝华老师的指导和帮助下研究制作了两个线上教学微课“必读名著模拟新题解析和备考指导”及“如何提高中考语文的评价能力”。恋恋不舍的送走自己的第一届学生，7月8月仍然关注中考报考，解答学生的各项疑问，传达学校的录取及补录通知。终于在阳光明媚的一天迎来了自己的第二届学生，他们没我想象中的调皮，倒是带着懂事和体贴。
2020年在写作方面，学习了很多重要讲座，收获是巨大的。有郭哥实操性极强、干货满满的“课题申报指南”“教研论文的投稿指南”，还有写作组其他小伙伴倾情奉献的接地气的讲座，如陈姗姗老师的“起步-成长-专业”，张娜老师的“论文写作与新教师专业成长”、钟展艳老师的“比较中的教育风景”，卓汉雄老师的“努力让种子开出花来”，张慧老师的“教学设计撰写与反思”以及谷信茹老师的“教学设计论文的写作方法与技巧”等；并寻着课题方向尝试投稿10篇，只有德育成功一篇，其他9篇教育论文杳无音讯，特别犯愁，不过还在寻找失败原因。
2020年在工作方面，感谢学校的信任，担任了初一语文备课组长、班主任并任教两个班级的语文教学工作，在前辈们的带领下一点点学习统筹规划的技能，对科组的备课计划以及名著阅读活动有了更加清晰的认识和统筹能力，还记得备课计划从口头纪要到电子表格，从名著必看书目到主持名著分享会，离不开前辈们的指点和帮助。教学工作上遇到了更大的挑战，三年前是不会备课，现在是不知如何提高课堂效率。
2020年在班级管理方面，帮助疏导了几位问题学生，班级规矩的建立有了初步的成效，所任教班级在合唱活动和运动会上表现优异，获得运动会团体第三名，在期中考试和期末考试总成绩分别为全级第一和全级第二。
回首2020年，工作的脚步从未停歇，满满的收获和幸福。
展望2021年，希望自己能够紧跟写作组家人们的步伐，在专业论文写作发表这一块能够有全新的进展，能够有效的在理论书籍中汲取新颖的观点；而在本职工作教学上，要继续努力，能够最大限度的激发学生的潜力，改变以往的“教师灌输”的授课风格，紧跟全校的“智能课室”教改步伐，认真思考、贯彻、落实吴校的十二字方针“先学后教、小组合作、当堂检测”；在班级管理方面继续培养得力的班干部，培养学生各方面的能力，用好小组合作制，着重思考小组长的培养、组员的相互帮助以及各组际间的合作与共赢。
望2021年在写作方面，能够把自己发现的写作困惑解决掉，这几天我把自己的论文都看了看读了读，有一种“一本正经的胡说八道”的感觉，真是罪过，还记得每次行文前都是揪心的思考，然后挤破脑子想到一个切合主题的感兴趣的点，疯狂下载文献资料，边阅读边寻找方向和思路，然后在不断的自我肯定中完成了这篇文章，但是它们会失败绝对是有原因的，编辑的眼睛是雪亮的。在其他方面的写作上也能够时刻留心、经常更新（读书笔记、德育管理、个人计划等），记录自己的思考，同时对自己的计划有所反馈。
望2021年在工作方面能够把教学这份本职工作做好，在与学生好好相处的前提下提高课堂效率、深思熟虑地留适量的家庭作业。说到作业，其实这真的是一项技术活，初中生至少7科，每天上课科目如果都留作业那么对他们来说是很痛苦的，但是语文的学科特点基本功特别重要，记记背背又是少不了的一环，所以关于作业这一块还是要多思考多留心。
望2021年在课题方面能够多付出、多投入、多产出。多向同伴们请教，研究专业书籍，最主要的是构思相应的课例加以验证研究方向。
望2021年在自身方面能够“保重”，体重不需要再增长了，能够陪同父母在恰当的时间走一走、看一看美丽的风景，来一场说走就走的浪漫旅行，好好休息是为了更好的前行。
