城北完小开展趣味拼音教学观摩课活动

拼音也“疯狂”

——城北完小开展趣味拼音教学观摩课活动

汉语拼音对一年级新生来说具有重要的作用，是孩子们进入学校后学习时间最长的内容，更是孩子们识字、阅读的一把“金钥匙”。那么如何使抽象的拼音符号“活”起来，“动”起来，让汉语拼音教学充满趣味性，激发学生学习的兴趣，提高教学质量？城北完小趣味拼音课题研究小组为此开展了研究活动。

2020年11月2日，课题小组中的罗杜鹃老师给低年级语文老师展示了一堂精彩的趣味拼音教学示范课，罗老师设计了游戏、竞赛活动贯穿整个课堂，为孩子们营造了良好的乐学氛围，从而激活了孩子们的思维，是孩子们在欢乐的笑声中动手动脑，主动探究。

在整个教学过程中，罗老师高度把握住了低年级孩子的学情，抓住了低年级孩子的特点，综合了情景教学法、实物教学法、游戏法，引导学生在轻松、愉快地学拼音，使学生感受到了学习的乐趣。并且罗老师还渗透了观察法、迁移法、自主尝试的学法，把主动权还给学生，初步培养他们的自主学习能力。

总之，汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要让学生学得快，把握得牢，就要变无趣为有趣。罗老师整堂课设计以游戏来带孩子们学习，通过孩子们的参与和体验，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，改变了“空洞说教”和“概念灌输”的局面。通过我们趣味拼音课题组的研究，只要我们能精心设计教学过程，运用多种教学手段，巧妙地创设学习环境，就一定能调动起孩子们的学习热情，享受到语文学习的欢快，提高学生学习拼音的能力。