《小舍得》里出现的语文学习问题,也是中年级同学需要注意的学习现象……

在热播剧《小舍得》中,子悠成绩退步了,田雨岚和老师进行沟通,想知道是什么原因?老师直言不讳:基础没有抓好,就来补习能力提高,课本里的知识都没学会,怎么提高呢?只会越补越差,问题越积累越多。对于像子悠这样的孩子来说,并不是天赋型选手,不如米桃那样,智商能力决定成绩。子悠更像是我们身边的小学生,通过勤奋努力去提高成绩。练习到了一定程度,知识点才能掌握。过于拔高,反而不利于孩子的学习。

在《小舍得》中展现的语文学习问题,其实也非常普遍,孩子们的基础没有过关,家长拼命抓阅读和写作,语文成绩也难提高。语文其实和数学一样,都是体系类的学科,也就是学习是有架构的,一环内容没有学扎实,整个学科学习就会倾斜,问题越积累越多,最后学科体系架构不堪重负坍塌了。就会出现子悠这样的学习问题,明明很努力了,家长也很拼命,给孩子提供了最好的学习资源和条件,但是孩子自身的能力是有限的,这并不是说孩子智力不够,而是在语文学习的过程中,没有抓好基础,导致体系学习出现了问题。

小学阶段的语文学习无非就是这3个板块,语言文字基础、阅读理解、写作。数学只要掌握了基础的公式和原理就能提高很快,但是语文的学习,基本语法和语言原理是融合在日常的学习中的,缺少了任何一环的积累,都没办法有效提高成绩。家长们不要一味地求能力,求难度,而忽略了最应该学的内容。很多学生一到三四年级,语文就变得很难学了,中年级出现断层的原因亦是如此,责任不在孩子,家长需要反思,我们该如何辅导孩子更有效地进行学习。

1、阅读的技巧就在语文书里

很多家长都困惑,阅读到底怎么提高?有没有必要去报辅导班?家长如何没有时间关注孩子的学习,只能把教育辅导的责任分担给其他专业的人。但是如果家长能给孩子一些语文辅导,还是应该了解一下语文究竟是怎么学的。阅读理解的技巧可以有公式和套路,这帮助完全没有阅读基础能力的孩子建立一些答题的能力,但是阅读理解的能力还是需要日常积累的。答题技巧在每个课本里的每篇课文都能提高,课后问题的答题方法就是阅读理解的技巧,这也是为什么语文老师总是强调,搞懂课本中的问题就是最好的复习。像子悠的问题,家长投入了全部的精力,辅导子悠学习。孩子在家长的帮助下,尚且可以稳步前进。一旦离开家长的帮助,成绩也下滑的厉害。

中年级语文出现断层,这都是因为家长在关注孩子的基础学习内容上逐渐放松了教育辅导。从低年级我们认真抓了生字词句的学习,到了中年级,家长自然而然就想到了给孩子提高,认为基础已经掌握好了,中年级必须练习提高了。其实基础知识的掌握在任何一个年级阶段,都应该作为语文学习的重点。在熟练掌握阅读技巧之前,先巩固好基础知识点。家长在日常,可以指导孩子,把每一课的课后问题都整理出来,按照课后提问的特点,进行学习和归纳,这也是阅读理解的学习技巧。了解了问题的类型,也就知道如何来答题了。不需要掌握所谓的答题套路、公式,一样可以在考试中,找到阅读理解答题技巧的考点和规律。掌握好语文书,先解决课本内的知识点。

2、写作练习应该从句子开始

从写作练习上看,有些同学没有经过扎实的词语和句子的训练,长句和短句的转化,句子语法的辨析,句子是构成作文的基本元素,最基础的功底没有打牢,就开始练习写作文了,这和子悠出现的问题是一样的。在写作中,基础不好的同学,就会觉得写作文很难,无话可写,不知道写什么,语句颠倒,长短句不一致,没有语言文字的表达逻辑,怎么写也写不够作文要求的字数,还经常写错别字,基本的语法错误。

在这种情况下,如果家长还是给孩子报作文提高班,那对写作能力的帮助是不大的。有的家长说,孩子写作文根本写不好,去了提高班也会写高级词了。对于小学阶段的写作能力要求,不是写高级词就是能力强,而是要写出完整的句子,才是写作的目标。在三四年级阶段,语文成绩出现了断层,这是因为在一二年级阶段,没有做好句子的练习。家长应该抓紧让孩子练习句子,根据课文的重点句子,进行仿写练习,替换关键词、模仿句型、最后的遣词造句的意境。只有练好了句子,写作才是一件水到渠成的事。

3、重视语文园地,才能更好地理解语文学习的方法

在教学实践中,我们有些语文老师也没有重视语文园地的教学。导致很多应该在语文课堂上教会学生的阅读理解技巧、写作的方法、语文学习的经验,留给了家长去处理。家长能够从孩子的日常学习中摸索出不足,配合学校去辅导,给孩子查缺补漏,到了三四年级就不会出现断层问题。大部分家长可能连语文课本都没有仔细看过,疲于应对语文的书面作业。

所以,不管老师有没有详细地对语文园地进行过教学,家长和孩子都应该重视语文园地的学习,这才是更好地理解语文学习的方法。想要语文成绩在中年级段不出现断层,就应该扎扎实实把3大基础做好。关于中年级语文学习出现断层的原因,大家了解了吗?欢迎留言评论。

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