写作：《学习仿写》教学设计

写作：《学习仿写》

班级：_______  学生姓名：_______

【学习目标】

1．收集、诵读课内外经典作品，培养阅读经典作品的爱好，提高欣赏经典作品的能力；

2．领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧，掌握仿写的基本知识和方法，学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句来进行表达；

3．能在对范文进行批注的基础上，运用仿写的方法进行写作训练，激发习作者的热情，增强习作的自信心。

【课时】：一课时

【新课导入】

“文学模仿”是由阅读通往创作的“桥梁”与“阶梯”，是打开创作之门的“敲门砖”。古往今来，名家效仿的名作不胜枚举：“曹操《观沧海》：'日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。’师承模仿的是司马相如《上林赋》：'视之无端，察之无涯。日出东沼，月出西陂（bēi ）。’”；“王实甫《西厢记》：'碧云天，黄花地’出自范仲淹《苏幕遮》：'碧云天，黄叶地’。

【仿写认知】

仿写：根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。仿写是在原有的思想、生活和语言积累的基础上，着重模仿借鉴典范文章的某些特点或某部分来写。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法。其主要作用表现在以下两个方面:

1.仿写可降低作文的难度，克服自身的恐惧心理，逐步提高写作水平。 “构料的力量是无穷的”。有生动的范文可以感知学习，揣摩作者的审题，领悟作者的立意，体会文章的构思，作者是如何开头，如何结尾，如何选择材料，如何谋篇布局，心中有了文章的形象，写起来会比较容易。

2. 仿写是创新的基础，钱钟书先生说:“善用仿与不亚于独创。”因此，对于我们初学者来说，模仿和借整优美文章的写作技巧，以及作者如何观察生活和思维方式，把我们的思想引向生活，从生活中寻找目的影子，就能帮助我们认识生活，认识自己，从中学会组织素材，完成从仿写到创新的写作过程。

理解定义，请用自己的话解读仿写要点：

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【如何仿写】：选好范文

好的范文就像好的老师，能引领我们尽快入格。范文来自选入课本的课文和教师指定或自选的课外读物。请回顾令你印象深刻的文章（课内或课外读物），摘录下喜欢的语段并试着仿写：

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【如何仿写】：立足文本，进行仿写

朱光潜曾说过：“文艺不必止于创造，却必始于模仿”。作为例文加以仿写训练，可分为全仿和点仿。全仿是从整体上模仿范文作文的方式，点仿是局部模仿范文的作文方式，可以仿语言、仿结构，甚至仿标题等。要根据范文的不同特点而确定仿写点，每一次仿写都要有明确的目的。

（仿写后自评仿写依据：立意/选材/结构/语言/表现手法等？）

（一） 句子仿写

1.请仿拟“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”造一组句子。

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自评：______________________________________________________________________________

2. 请仿拟“三四人迳奔船尾，拔了篙，点退几长，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了”造一组句子。

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自评：_____________________________________________________________________________

小结：句子仿写要点：1.仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。2、写作手法、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，3、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。

（二） 仿写升级

1.（诗歌仿写）诗歌创作要点：①有浓烈的感情和鲜明的节奏（《乡愁》中以“乡愁”为主题，采用重章叠句的形式富有节奏感，一步步强化情感，表达渴望与亲人团聚，渴望祖国统一的强烈愿望。）；②要有鲜明的形象（意象）（《乡愁》中借邮票、船票、坟墓、海峡这些具体的实物，把抽象的乡愁变得具体可感。）；③要有新颖的构思和奇特的想像。

《乡愁》

小时候，

乡愁是一枚小小的邮票，

我在这头，

母亲在那头。

长大后，

乡愁是一张窄窄的船票，

我在这头，

新娘在那头。

后来啊，

乡愁是一方矮矮的坟墓，

我在外头，

母亲在里头。

而现在，

乡愁是一湾浅浅的海峡，

我在这头，

大陆在那头。