【教学案例】李爱红‖教孩子写作文

《不速之客》教学案例

迁安市第一实验小学 李爱红

大课间，我正津津有味地讲课，不知怎的，孩子们不约而同地惊呼：“老师，后面有东西！”我下意识地赶紧半蹲下身子，全身立马起了鸡皮疙瘩。

“咋的了？”

“马蜂，老师！马蜂在你后面!”我不禁笑了，镇定地说：“不就是马蜂吗？别这样大惊小怪的。”

孩子们可吓坏了，你一言我一语。

“马蜂可蜇人啊！”

“可别蛰到我”

再看看平时嬉笑打闹的孩子们，有的戴上了帽子，趴在了桌子上面，有的居然躲到了桌子的底下，有的瞪大了眼睛，死死地盯住那只马蜂，两拳攥的紧紧的，有的脸上已经惨白。只有张潇桐，坐得稳如泰山，没有任何惊慌的样子，还笑着对同桌说:“这东西，在我们乡下见得多了。”

看到同学们这些表现，我灵机一动，针对这个不速之客，是不是可以让同学认真观察一下，上演一起“赶蜂记”？

于是我走到后面，边拿起笤帚边说：“针对教室的入侵者，我们要勇敢自卫啊！看看谁来赶走马蜂？”

刘坤姚挺身而出，接过我手里的笤帚，自信满满的说：“我来。”他挥舞着笤帚，往左一拍，往右一跳，不停地追赶这“天外来客”。这位“大英雄的壮举”也得到了同学们的一致响应，有的同学给刘坤姚左右指挥着，靠边的同学们赶紧卷起窗帘，把纱窗打开。我们齐心协力，这位“不速之客”终于被赶走了。我们绷紧的弦也松了下来。

师生上演的“赶蜂记”终于落下了帷幕。我看同学们意犹未尽，趁热打铁，做了一次作文指导。

我先让同学们回顾这位不速之客到来时的表现。同学们争先恐后地发言：孩子们的神情动作语言心理，尤其是“大英雄”刘坤姚的动作。在人物的对比中感受他的勇敢。同学们畅所欲言，兴致高涨。生活中的突发事件，一石激起千层浪！大课间上演的“赶蜂记”在“叮铃铃”铃声中结束了。

一个善于思考发现的人，在写作上往往能一触即发。他的笔下，永远会有新奇的体现智慧的事物。写作应当成为心灵的歌唱。如果教师在生活境界的氛围中，唤醒学生的生活积淀，提升学生的境界思考，激发学生的想象，触动他们的心灵，是不是就能让孩子们爱上写作？兴趣是最好的老师，激发孩子们的写作兴趣，这也许是老师要做的第一件事了。

编辑书签：通读全文可以看出，爱红老师深得作文之道：兴趣是最好的老师，激发孩子们的写作兴趣，这也许是老师要做的第一件事了。

本期校对：叶子