2021中考历史：中外著名改革
材料三 作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。——陈冰《作坊里的日本》
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2021年中考道法最新时政热点
（1）军功政策：奖励军功，对有军功者授予爵位并赐予土地；依法治国：严明法度，禁止私斗（公平无私）。
（2）民族交融或改革与民族交融。。
（3）眼观八方：改革地税，殖产兴业、发展近代经济或学习西方先进技术，发展资本主义经济；提倡文明开化，向西方学习或者发展近代教育。（其中1点即可）。
心灵紧闭：保留封建残余（天皇制、武士道精神）。
（4）规模大；投入多；成立领导机构；成效明显。（3点言之有理即可）。
（5）是否顺应历史发展的潮流和遵循社会发展规律；是否有强大的政治力量做后盾，得到统治者和民众的支持；是否采取了符合当时客观实际的措施；改革者的政治素质和意志是否坚强等等。（2点言之有理即可）。
【详解】
（1）依据题干“以平民主义为取向的军功政策”和“以法治主义为取向的以法治国方略”，结合课本所学可知，战国时期，社会生产力不断提高，新兴地主阶级的势力增长，为适应社会政治经济的变化，各诸侯统治者实行变法改革。公元前356年秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行一系列改革措施，军事方面：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；法律方面：严明法度，禁止私斗。
（2）依据材料二“孝文明知鲜卑游牧故习”“使其整体的汉化”可知反映的魏孝文帝汉化改革，即少数民族的改革；图片汉人使用胡床、图2穿汉族服装的少数民族贵族、图3汉族妇女制作胡饼等，反映了汉族与少数民族之间的相互往来，体现了民族融合。可总结主题：民族改革和民族融合。
（3）依据材料三“作坊”手工劳动，即代表的封建社会；“作坊里的日本人有'心灵紧闭’”即仍保留封建残余，封建的色彩；“'眼观八方’的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点消化”眼观八方的特征，即学习外国先进才智，然后消化为自己所用。结合课本所学可知，日本面临内忧外患时，学习西方进行改革：改革地税，殖产兴业、发展近代经济或学习西方先进技术，发展资本主义经济；提倡文明开化，向西方学习或者发展近代教育。
（4）依据材料四“罗斯福在新政时期实施了美国有史以来最大规模的'公共工程’计划”，得出罗斯福兴办“公共工程”规模大；由材料四“1935年初，成立公共工程振兴局”得出：成立领导机构；由材料“从1935年到1941年平均每月用工达211.2万人，耗资113亿650万美元，兴办了25万个工程项目。”由此得出：投入多；成效明显。
（5）依据上述材料，战国时期，社会生产力不断提高，新兴地主阶级的势力增长，为适应社会政治经济的变化，各诸侯统治者实行变法改革。商鞅顺应形势进行改革；日本顺应资本主义发展，进行明治维新。得出：是否顺应历史发展的潮流和遵循社会发展规律；通过日本政府领导了明治维新、罗斯福实行新政，得出：是否有强大的政治力量做后盾，得到统治者和民众的支持；是否采取了符合当时客观实际的措施；改革者的政治素质和意志是否坚强等等。