仅仅有目标还不够

各位朋友，我是涛声依旧。

如果孩子的目标是考上名牌大学，家长一定会感到无比的欣慰。

然而，如果我对此感到不安，你一定觉得我是矫情。

“多好的孩子啊，有目标，有方向，有志气，还有什么不放心的呢？”

一定会有人这样去反驳我。

我承认，这样的孩子确实是让家长感到挺高兴的，那么，我的不安来自哪里呢？我在担心什么呢？

不是说孩子确立这个目标有问题，而是我认为，在引导孩子确立目标的过程中，我们还有更重要的东西，要引导孩子想明白。

先说一个我听来的真实的故事吧：

上世纪七十年代末，刚刚恢复高考不久，有一个立志考大学、也很聪明的孩子考上了师范院校，毕业后当了一名老师。

这个非常聪明的年轻教师，在教学中很快展现出了他的才华，毕业工作的第一年，他所教的英语成绩就在全镇名列前茅。

然而，那个时候的考评机制还不健全，评选优秀还是论资排辈，所以，那一年的优秀名单里没有他。

于是，他开始感到心理极度不平衡，口出怨言，对领导不满，并想办法从这个学校调走，去了离家近的另一所学校。

新的环境又让他燃起了新的希望，调进这所学校后的第一年，他教的班级成绩获得了全镇第一名。虽然乡镇级别的优秀给了他，但是，他认为自己应该得到县一级的优秀。

他又一次气愤难平，感觉自己又一次被愚弄。于是，接下来，他变了，变得自暴自弃，不再好好教书。经常找各种借口请假，领导找他谈心也没用，同事劝他，他也听不进去，总觉得这个世界对他太不公平。

再后来，他请了病假，慢慢地，他好像真的有了病的样子，整天萎靡不振，甚至让人感觉，他的精神都有些错乱了。

一晃，二十多年过去了，当年意气风发的他，渐渐失去了锐气和灵气，再没有走上讲台。再后来，在一片落寞中，他迎来了自己的退休生活。

故事讲完了，我们似乎该批评这种不公平的评价制度，对他深表同情。然而，这是他这一生落魄的根本原因吗？

我们还是回到文章开头的问题——对于立志考上名牌院校的孩子，我的担忧是什么？

也许这个老师是一个极端个案，但是，类似的现象却比较普遍，因为每个人一生都会遇到不公平待遇，问题是，我们怎么确保自己前行时，不被种种挫折消磨掉自己进取的力量。

传统的观念让孩子要走向成功，而成功通常是以地位、财富、权力来衡量的，当我们的奋斗得不到这些，我们就会怀疑奋斗的意义，就会让自己陷入难以自拔的痛苦中。

就像上面的这个老师，这种不被认可的挫折，竟然毁掉了他的一生，他本来可以有更美好、更精彩、更丰富的人生，那么，他到底缺乏什么呢？

我的答案是：他缺乏的是真正的自身价值定位。

或者通俗来说，他对自己人生中最重要的、最有价值的东西定位不准，导致了这一切。

设想一下，如果他把自己的价值定位在培养更多优秀人才，让更多孩子可以通过自己的教育考上大学，成为社会有用人才上，那么，在没有获得期望的优秀荣誉时，他可能就不会出现这么大的痛苦和失落，以至于放弃了自己的三尺讲台。

我知道，当我这样说的时候，一定有人会不屑的。我需要澄清一点，我们需要争取我们该得到的，我们做出了成绩，就应该得到回报，这是天经地义的。所以，对于近期姚燕燕职称晋升的维权，我是一直支持的。

我们应该看重荣誉，况且，我们都不是生活在真空里，谁都要养家糊口，荣誉可以在晋职称、涨工资中起作用。

我的意思是说，当我们稍微看淡一点荣誉，不把它当做自己此生最重要的、最有价值的东西时，我们的方向就不会出现偏差，我们可能会更能找到生命的正确方向。

也就是说，我们确立目标时，要有正确的价值定位来把握方向，如果仅仅是为了一个世俗的目标，不管是考名牌大学，还是获得荣誉，都有可能对我们的人生造成误导。

目标的设定要在正确价值指引下进行，我们的人生道路上应该是价值导向，而不仅仅是目标导向，这真的不一样。

我再举一个简单的例子来说明，价值导向和目标导向二者的不同。

假设有两个都要乘车去参加郊游的孩子，一个孩子是目标导向，我们叫他小马：另一个是价值导向，我们叫他小光。

两个孩子有什么区别呢？

目标导向的孩子——小马，目标只有一个，就是要到达郊游的地方游玩。

价值导向的孩子——小光，他非常清楚郊游的价值，那就是快乐地享受在外面的时光。所以，他的目标就不止是“到达郊游的地方游玩”这一个，只要是可以让自己快乐地享受时光就是他的目标。

现在，我们来看这趟旅程会发生什么？

目标导向的小马，迫不及待地想快一点到达郊游的目的地，车辆在途中走得慢一点，他就会焦躁不安，尤其是遇到堵车，他简直要破口大骂了。这一路走来，他充满了烦恼。然后，在一次长时间的堵车后，担心到达不了目的地的小马竟然弃车而去，自己回家了（像不像那个没有获得荣誉的老师？）。

而价值导向的小光，却在车上用好奇的目光凝视窗外，观察着沿途山上的牛羊，还有路边的树木花草，心情很愉快；即使遇到堵车，他也会观察路上人们的反应，与大家开心地交谈，因为他觉得这也是一个难得的与人交流的机会。

最后，小光到达了目的地，对他来说，这一天无论在哪，都让他感到了充实和愉快。

这个案例也讲完了，现在该敲黑板讲重点了啊。

根据以上分析，我们可以得出一个重要的结论：确立了考名牌大学目标的孩子，必须找到这个目标背后的价值所在，也就是说，考名牌大学究竟是为了什么？

如果是为了将来的金钱、地位和权力，那么，一旦遭遇学习中的挫折，他就会更加焦虑；如果考不上名牌大学，孩子可能就会像那个目标导向的小马，变得焦躁不安，甚至自暴自弃。

如果孩子明白，考上名牌大学的价值在于让自己获取更多的知识和能力回报社会，那么，一旦不能如愿，虽然也会有失落，但是，价值会引领他重新找到新的目标，那就是，无论在什么样的学校，都会继续努力学习掌握本领，都可以有机会服务社会，都可以实现自身的价值。

果真能做到这一点的孩子，可能更容易考上名牌大学，更容易获得成功。因为，这样的孩子会更少感到焦虑，更有学习的驱动力。

用价值来引领目标，让我们关注更多的是价值，而不是紧盯着目标，一直担心着目标能不能实现；价值引领，让我们享受努力的过程，并且体验过程中价值带来的乐趣和意义。这是一个较难达到的境界，却应该是我们一直心生向往并努力靠近的境界。