用奖励来刺激孩子学习，很可能是个成长的陷阱

各位朋友，我是涛声依旧。

孩子不愿意学习，哪个父母不着急？于是，用奖励作为诱惑来刺激孩子学习，就成了家长既得意又感觉很有效的手段。

有很多家长从中尝到了甜头，当许诺给孩子——“如果期末考试进入前十名，就买一部智能手机”后，孩子学习的劲头似乎增加了不少，家长们会为此自以为得计。

如果结局圆满，孩子成功进入了前十名，手机到手，家长高兴，似乎皆大欢喜，然而，这种方式已经悄悄埋下了隐患。

我们来考虑这样一个问题：如果孩子以后不断用学习来要挟家长，不断提出新的要求，用学习来与家长谈条件，那家长应该怎么应对呢？

一定有家长会说，我可以继续给孩子奖励呀。反正奖励刺激的是正确的事情，有什么问题吗？

现在，我们来分析一下，如果这样继续下去，我们会得到一个什么样的孩子。

首先，追求奖励的孩子，往往只完成对家长承诺的最低要求，而这与家长希望他们尽最大努力的愿望是相悖的。

同时，如果家长要求过高，孩子会因为达不到而选择放弃，也就起不到刺激学习的效果。

第二，有的孩子会逐步形成“为了获得奖励而去做事”的习惯，这会冲淡他们对学习这件事情本身兴趣的挖掘。一旦奖励的拐杖被撤走，孩子可能会失去学习的兴趣和动力。

第三，这种方式用得多了，孩子会逐渐意识到，家长是在用奖励这个诱惑在操纵自己。要知道，没有人喜欢这种被操纵的感觉，慢慢的，孩子与家长的关系会发生微妙的改变。孩子会感觉家长只是喜欢这个学习的自己，而不是真正的爱孩子，从而渐渐与家长产生情感上的疏离。

第四，奖励的存在，让孩子感觉到，只有听家长的话才会让家长满足，他们很可能会放弃自己天生擅长的事情。这会造成一种难以挽回的遗憾，父母用奖励实现的让孩子对学习的关注，却容易让他们丢掉更多发展的可能。

第五，奖励的确可以让孩子去做他们不想做或者不爱做的事情，但是他们并不快乐，因为幸福只能来自让我们的内心感到满足的东西。短期内的成效，可能会冲淡孩子对学习中快乐的感受，这对孩子培养终身学习具有破坏性作用。

第六，随着奖励的增加，会让有些孩子表面上与我们合作，容易出现谎言和欺骗，比如那些作弊的孩子，有些就是为了取悦家长获得奖励才铤而走险的。

这样继续下去的结果，就是孩子会仅仅为了取悦我们而努力，而不是为了自己的成就感而努力。

以上危害可能不会全部必然发生，只是在不同孩子身上不同程度地存在，但是可以肯定的是，用奖励孩子来促进其学习进步的方式，确实问题多多。

不过还需要澄清一点的是，如果不是事先和孩子约定的奖励，一般不会有以上的危害。比如，孩子这次考试进步了，父母高兴之下，对孩子适当奖励一下，这是人之常情，问题不大，不过，最好也不要经常用物质奖励。

那么，当我们放弃通过奖励刺激孩子努力，应该采取什么方式让孩子努力学习呢？

第一，家长引导孩子关注自己的成就感，成就感可以激励孩子学习。当你看到孩子在学习的时候，可以用语言来鼓励和支持他，比如家长可以说：

“你看起来很开心”

“你做的很不错”

“你一定很满意吧？”

这样的话让孩子能够体验到一种学习带给自己的愉悦，可以促进孩子喜欢上学习。

第二，帮助孩子进行自我评价，试着问他对自己的看法。

“你觉得自己做的怎么样？”

“你喜欢现在的自己吗？”

注意，当我们想评价孩子的时候，一定要转变句式。

怎么来转变句式？

就是把以“你”开头的话，变为以“我”开头的话，以此表达家长自己的感受。比如。把“你考得怎么这么差！”改为“我感觉这次你考得不太理想”。

这样以“我”开头的句式，就像把矛头调转过来朝着自己，可以有效地消除孩子的敌意，以避免武断地评判攻击孩子，可以促使孩子进行自我评价和自我反省。

这种自我评价和自省会让孩子明白自己的问题到底是什么，自己想要的到底是什么。同时，也会在自我评价中找准自己的问题，确认自己的价值，而不是被外部力量操纵或进行确认。

第三，询问孩子的感受。

你可以在孩子休息的时候问孩子：

“你现在对学习的感觉如何？”

“学习带给了你哪些感受？是愉悦还是伤感？是兴奋还是郁闷？”

当孩子意识到家长重视自己学习上的感受的时候，就会增进亲子之间的情感交流，而这是孩子在学习上攻坚克难的力量所在。

第四，让孩子寻找自己的内驱力，这需要孩子有自己认可的目标。平时家长可以帮助孩子开阔视野，让孩子知道人生都有哪些选择。

自我生发的力量最为可靠，也最持久。

总之，家长不能被奖励的表面现象所迷惑，以为找到了激励孩子的灵丹妙药，奖励其实是一柄双刃剑。每个家长都需要寻找到更科学有效的方法，用教育智慧来培养孩子。

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