教师队伍女性化的隐忧

我上小学时,虽然很多都是民办教师,或者连民办教师也不算,就是代课教师,但很多教师都是男教师,他们很有学识,很敬业,也很受家长和学生的爱戴。后来,读初中时,几乎都是男教师;到了高中,女教师更少,偌大校园里能有几个女教师,倒是印象挺深刻的。可是,现在的中小学校,无论城市,还是农村,几乎和幼儿园一样,都成了女教师的天下。

前段时间和一个乡镇校长聊天,他说,乡里一年招聘回来的30多位教师中,只有两名是男教师!并且多年如此,新招聘的男教师越来越少。

中小学教师队伍的女性化,暂不说难以培养阳刚之气的青少年,不难承担很多男性无法承担的教育影响。学校就是一个“小社会”,这个“社会”里没有男人,成何体统?在性别差距如此大的环境中长大,就是一个不真实的教育生态,孩子在这样的环境里很难受到完整的教育,学校也很难为学生创设适合他们生长的校园文化。

教师队伍女性化的背后显然是教师地位太低。虽然现在我们的教师都是科班出身,但是,每年师范生招收的大学生都是同类学校中分数较低的学生。虽然现在的教师将要和“公务员”并列,教师的待遇不断提高,但教师的工资收入、实际地位不一定有当年的“民办教师”高,当然也没有他们受人尊重。要么,为何那么多985院校毕业的本科生、研究生要当公务员,而不去选择教师呢?

你以什么样的标准来选择教师,教师就以什么样的标准复制学生。你以什么样的待遇去对待教师,教师就以什么样的程式去影响学生。教师队伍的“女性化”,也必将意味着未来这群孩子的“女性化”,如此,也意味着我们未来的“女性化”。

这个话题似乎太骇人听闻,或者说有点沉重。改变教师队伍的生态很多是社会原因,作为教育内部人士,还是切换一下主题,谈谈我们做教师的,如何以自身的努力赢得社会的尊重。

教师要赢得社会尊重,首先得自重。自重是什么?很简单,就是自己看得起自己,自己重视自己。从理论上讲,或者说从概念上讲,教师是人类灵魂的工程师,教师面对的对象是有血有肉有情感的人。教师的一言一行不仅关系着现在,还影响着人类的未来。我们作教师的,干的是良心活,不是坑蒙拐骗,没有什么可以藏着掖着的东西,我们应该活得磊落、阳光、崇高,选择教师,意味着我们选择了一个向上、向善的职业,我们的职业很伟大,这个职业值得我们敬重。当你以诚敬之心看待这个职业时,才会心生庄严,才会举止庄重,才又可能赢得别人另眼看待。

其次,作为教师,得有让人尊重的资本。前面说过,教师的地位很伟大,很崇高,但如些伟大、崇高的地位与我们的实际很不相符。如何塑造人,如何面对和创造美好的未来,都是摆在教师面前的重大课题。要做一个真正的教师,配得上这个神圣的称呼,我们每个做教师的都有很长的路要走。例如,教师要严于修身,知行合一。不能当着学生的面一套,走入社会中又是一套,这种双面性格的人,培育不出诚实守信的优秀学生。又如,教师面对的是学生,学生首先是人,作为教师,就要研究人,懂得人,要真正懂得教育学、心理学、社会学,并且,能和自己日常工作结合起来,如此,才会蹲下身去,入耳入心地教导我们的学生。再如,教师要德才兼备。品行不高,就无法为人师表;品德高,还要有能力,有方法,给学生修建一个巧妙的桥,让他们从此岸渡到彼岸去。

作为教师,还要有让人尊敬的高境界。那些看不起老师的人,那些不愿做老师的人,不是看不起老师的精神高贵,看不起老师的知识渊博,看不起老师的人生意义,而只是看不起老师的那点待遇,那点委屈。如果,人生只是为了功利,人生只是为了活着,那就离开教师这个队伍吧,这个职业真的不适合追求,不适合逐利。为人师者,意味着奉献,意味着崇高,意味着生长,意味着高贵,只要那些有宗教般心怀崇敬的人,懂得奉献的人才配得上教师的神圣称号。我们既然走进了教师这个行列,就要一点点地提升自己的境界,修己才能安人,心怀大爱,才不能苟且于眼前,不蝇营于名利,才能看得高,行得远,走得正。

艾青说,“为什么我的眼里常含眼水,因为我对这个世界爱得深沉”,为什么教师如此不堪,我却乐此不疲,因为我懂得教师的庄重,懂得教师的价值,也愿意承担起教师这个职业沉甸甸的职责!

谨以此文与万千名中小学教师共勉!

与那些躬身一线、精耕细作的男教师共勉!

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