导师说 11 | 爱文具也爱景观：在真实的场地和经历中感受设计

JIAYUE

LAC STUDIO 资深导师

LAC STUDIO 景观方向学术主管

英国谢菲尔德大学

University of Sheffield

BA Landscape Architecture

MLA Landscape Architecture

Distinction

本科和硕士均毕业于英国谢菲尔德大学景观专业，师从于Thom White & Dr Kevin Thwaites (Socially Restorative Urbanism作者)学习研究公共空间与社会活动之间的联系。专注于景观留学方面的教学，了解英国院校的景观教学理念。擅长生态保护以及公共空间的景观设计，偏好将场地的特点与设计相结合，找到功能性与可持续发展性景观的平衡点。

XIAO = XIAO TAN

J = JIAYUE JIANG

01

XIAO：蒋老师本科和研究生都在谢菲尔德就读，请问这两个阶段课程设置有什么区别和联系？

J：本科学生刚接触景观都是白纸一张，所以大一的课程很基础，有理论课、场地调研课、小尺度设计课等。大二大三会有中到特大尺度的设计，学生能接触不同领域的知识，比如大到规划类，小到细节设计，也会有生态植物等方面的介绍。谢菲本科都是必修课，课程设置尽可能多地让我们了解景观的不同方面，相对来讲强度比较大。本科读完后的研究生第一年是实习时间，第二年是选修课，学生根据自己的兴趣点自主选择课题，也有同学会选择自己擅长的项目类型，研究生学习比较有针对性，也和未来的就业方向联系紧密。

02

XIAO：你觉得在谢菲尔德最有意思的一门课是什么？

J：研究生时的一门课当代景观设计（Comtemporary Landscape），老师希望我们从艺术实验性的角度诠释景观设计。做项目时，设计理念需要从某一种艺术形式出发，同时考虑公共空间与自然。在谢菲学习景观，大多设计是从解决问题的理性角度出发，这门课会更注重个人对艺术的感受和自我表达。老师会介绍一些艺术家的作品以及他们的设计理念，如果条件允许，学生亲自去现场感受，再把这种感受用景观手法表现出来。我觉得这门课非常有意思，一方面它让我知道艺术是相通的，另一方面帮助我完成了设计思维的转变。

03

XIAO：可以更深入详细地介绍，你如何把艺术感受景观化的吗？

J：首先要亲自去场地体验艺术作品，才能真正明白艺术家的表达方式和表达内容。我选择的艺术家是James Turrell，他的很多作品以光为媒介，引导大家关注平时生活中习以为常的事物，比如天空。很幸运约克郡雕塑公园里有他的作品，是一个屋顶开洞的小型覆土建筑，阳光雨雪都可以通过洞进入建筑内部。建筑墙体是倾斜的，人靠在墙上，视线自然而然会往上看，如果在里面呆的时间足够久，能观察到一天中不同时刻光线和天空的变化，进入冥想状态。我用景观手法表达了他的艺术，一方面用树林创造围合空间，另一方面创造碗状地形，人可以躺在碗壁，抬头仰望天空。

04

XIAO：除了刚才说的景观方式去表达艺术感受，或者景观设计借鉴艺术的表达方式，在你看来，景观还可以借鉴艺术的那些方面？

J：设计思维和设计元素等，比如我也在景观中也运用了James Turrell的光，希望使用者可以看到被忽略的日常事物。我们当时不仅有景观的表达，也有艺术的再表达，我做了小装置，在窗前挂了一张有孔的板，隔一段时间去拍照，得到不同时间段的景观。

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XIAO：再介绍一个项目吧。

J：杭州2022亚运村的景观设计。谢菲毕业设计可以自己选择场地，我是杭州人，所以选择了位于萧山的亚运村。当时的切入点是，像中国已经有大型体育赛事设计经验，2008年奥运会的设计，已经震惊过世界。但是从2008年到现在，不仅中国，包括世界上的其他国家，每次做大型体育赛事设计时，出发点还是展示性、宣传性和经济性为主，我希望自己能用另一种方式impress the world again. 设计方向一是展示杭州特色的河流文化，二是考虑赛事结束后场地如何被使用，从经济主导转型成一个为市民服务的一个绿色生态空间。设计的整体理念是让河水流进场地，形成一些湿地和生态栖息地，各种鸟类也可以生存，这种比较自然的生态景观也呼应了杭州的历史，比如钱塘江本身就是一块湿地。这种生态导向型设计对自然生态、社会生活等都有比较积极的影响。

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XIAO：本科毕业后你有段时间兼职做新媒体设计和平面设计，是从事那方面呢？

J：做文具设计。我从小很喜欢文具，高三开始一直做手帐，留学期间认识了文具行业工作的朋友，回国后他开公司，我帮忙设计胶带、笔记本之类。

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XIAO：现在为什么选择做全职老师？

J：作为全职老师，一方面可以接触到其他老师，他们从不同国家回来，让我了解行业内比较前端的一些教育理念、设计思路和新项目等。另一方面学生会有很多有趣的想法，对我来说教学相长，是吸收的过程，而不是像做设计，一直在输出。

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XIAO：你对自己课程有什么样的期待或者觉得学生能从你身上学到什么？

J：一是我可以帮助学生转换设计思维，从成果导向变成注重过程思考的设计。二是分享一些基础的景观项目的知识，行业最新的、关注度大的、评价较好的、比较流行的等。三是开拓思维，学校项目书的设计仅仅只是练习，设计更要结合自身经历，结合自己的兴趣爱好，结合生活的城市环境等。

09

XIAO：对即将要参加studio/出国学习的学生有什么嘱托？

J：做case study的时候多一些批判思维，学习的时候多和同学交流，设计过程中经常问自己这样设计的原因，思考总结。

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