幼儿园的棋类游戏是一种很典型的规则游戏，而围棋、国际象棋的规则对幼儿来说更是有些过于“复杂”。在崇尚自由、亲自然、生成课程的今天，棋类游戏似乎在幼儿园里有些“过时”了。但难道崇尚自由的幼儿园，就不需要规则游戏、不需要规则了吗？当然不是。而棋类游戏又正是其中的“精粹”，理解规则的过程是孩子发展思维的过程；执棋筹谋的过程是培养观察力、思考力的过程；漫长的一盘棋局的完成赋予孩子能坚持的学习品质。而这些，恰恰是孩子们在未来的学习过程中终生受益的。今天我们要走进的幼儿园以“棋”为引，将对孩子学习品质的培养通过一次次对弈在三年贯穿。在我们重新思考幼小衔接关系的今天，实则宝贵。想知道老师们究竟设计了哪些游戏棋吗？请跟着我们一起去看看吧！兴趣是幼儿学习最佳的动力驱动。对于自主性弱的小班幼儿来说，激发游戏兴趣始终是首位的。
小班的孩子们通常有这样的年龄特点：
行为易受情绪支配
独立性差、模仿性强
直觉行动为主，多依靠动作和视觉来进行思维。
因此，立体、富有情境的游戏棋更受小班孩子的欢迎，也能激发幼儿的参与兴趣。来看看老师们都设计了哪些游戏吧！
1.小汽车从起点出发。掷骰子，掷到骰子向上一面为“红灯”时，小汽车停在原地不前进，并说出：红灯亮，停一停；掷到骰子向上一面为“绿灯”时，将小汽车按箭头方向前进一格，并说出：绿灯亮，快快开。
2.掷一次骰子，行棋一次，直至终点“P”符号处，表示小汽车回到停车场，游戏结束。
滴滴叭叭！小汽车是小朋友最喜欢的玩具之一。孩子们总会模仿车辆的叫声、模拟摆弄方向盘的动作。在“红绿灯”的游戏中，小朋友们就可以化身“小司机”，根据骰子上的“停止”和“前进”符号控制小车前进，认识“红灯停，绿灯行”的安全规则。三条依次叠高的台阶，三只可爱的小熊，这是一个围绕《三只熊》的故事设计的多人游戏棋。1.每人选择一枚角色棋子，熊爸爸、熊妈妈或熊宝宝。
2. 从起点出发，轮流掷骰子，根据骰子上的点数走相应的格数，X表示不能走。
3. 谁先抵达终点，谁获胜，并可以为角色选一个大小合适的礼物。（如小勺子送给熊宝宝）
熟悉的故事配合简单的玩法，小班的孩子们能在游戏中收获积极的快乐情绪，并初步体验轮流行棋的规则。1.掷骰子，根据骰子向上一面的点数，从起点（树根处）开发行棋，走相应数量的棋格。
2.掷一次骰子，行棋一次，走至最后一格时，可以摘下树上的一个梨子，一轮行棋结束。
3.多轮行棋后，摘得指定数量或所有梨子即为获胜。
矮矮的墙面上，有一棵结满果实的梨树，仔细一看树上还有一条蜿蜿蜒蜒的路。原来小朋友们需要投掷骰子，掷一次骰子，行一次棋，直至最后摘得梨子即为胜利。苹果、橘子、梨子，孩子们爱吃的水果一定能引起他们的兴趣，因此他们很容易在“摘水果”的游戏中投入情感、代入角色；而简单的规则也让孩子们更容易地获得从起点行棋到终点成功的游戏经验。1.掷骰子，根据骰子向上一面的点数从起点处开始行棋，在棋子所到棋格旁萝卜地中种一个萝卜。
2.两人轮流进行，谁先抵达终点谁获胜。当棋子接近终点时，若所掷骰子点数与所剩棋格数相符合或超过，则棋子可至终点，否则需再次投掷骰子。
在“小兔种萝卜”的游戏情景中，孩子们扮演起小兔子的角色，不仅要自主判断行棋的方向，还要将骰子点数与棋盘格数相对应，最后顺利地把胡萝卜送回小兔的家。进入中班，幼儿规则意识开始萌芽，逐渐发展至具体形象性思维阶段，对于事物的理解更加依赖已有经验和可视形象。因此，鲜明具体、生动有趣的事物形象开始走进中班游戏棋的世界，孩子们在游戏规则的指引下开始接触更多玩家和规则的对弈游戏。1.乐高积木图片面朝下随意放置在棋盘格子中，各自棋子任意摆放在棋盘中，按顺时针行棋。
2.3人商量决定先后顺序和收集哪一种生长过程的图片。
3. 游戏开始，掷骰子根据骰子上的点数行棋。
4. 当走到有乐高积木的棋格时，可以翻开查看，若和自己收集的内容一致，可以放到自己的底板，若不一致，则放回原位。
5. 谁先收集完，并按照生长顺序排好的为胜。
小蝌蚪变青蛙、小树苗变苹果以及破茧成蝶的自然变化规律被巧妙地融入进游戏中。孩子们既需要根据骰子点数获得翻开积木的机会，还要根据生活经验判断动植物的生长顺序。游戏的不确定性和经验联系性让游戏变得更加有趣。“垃圾分类”是近年来的城市热点，根据这个孩子们熟悉的生活主题，老师和家长们设计制作了这个“垃圾分类游戏棋”，受到了孩子们的青睐。1.2人商量决定先后顺序，各执一棋。轮流掷骰子，根据骰子点数控制棋子前进。
2.在遇到事件点时需根据情境进行前进或后退的操作。例如“主动清理路上垃圾，多走一次”、“把电池扔到可回收垃圾桶，倒退四步”等。
3.先到达终点一方获胜。
游戏棋既能连接社会生活中的事件，也能帮助孩子们拓展更多的经验。在这个游戏棋中，孩子们接触到不同的垃圾分类情境，在行进的过程中逐渐认识到四种垃圾的类别差异，建立起不乱扔垃圾、主动清理垃圾的良好道德规范。进入大班，幼儿的规则意识和合作游戏能力相较小中班已有了很大提升，而飞行棋、五子棋等传统游戏棋因玩法、规则简单易懂，受到了大班孩子们的喜欢。追随着大班孩子的兴趣点，老师们将传统游戏棋与主题活动内容互相结合、有机渗透，投放更多的低结构材料，吸引幼儿尝试创造棋类材料的新玩法，体验自主游戏的乐趣。1. 将彩色蜜蜂罐的积木朝上随意放在蜂窝棋盘上，并将棋盘随意摆出自己喜爱的造型，这便是本次游戏的棋盘。2. 2—3人游戏。每人从小猪、小熊、跳跳虎中选择一个玩偶作为自己的棋子，将棋子放在红色积木上。4. 轮流开始游戏，横着或竖着移动玩偶棋子到同一排的蜜蜂罐上进行收集，移动前玩偶下的蜜蜂罐积木便是本轮收集成功的蜜蜂罐。一个简单的游戏棋，其实暗藏着教师的满满创意与心思。蜂窝棋不仅考验了孩子规划和选择路线的游戏水平，还能锻炼孩子计数、数比较的数学能力。1. 从起点（边角处）开始，2~3人轮流根据骰子数行棋。2. 按照骰子数移动相应的棋格（横走、竖走皆可，不能斜走），落子棋格有砖块，方可获得，能建造一层楼。3. 棋盘上的砖块被收集完，即游戏结束，建造的房子高者为胜。在砖块上贴着上海地标建筑——东方明珠的结构图，孩子们通过轮流行棋一步步搭建起自己的电视塔，有限的砖块和轮流行棋的规则让游戏变得有竞争性和趣味性，激发了孩子们的游戏热情。游戏棋擂台赛、亲子棋大赛、棋文化节、“我和大师在一起”活动......精彩纷呈的棋文化活动定期开展，孩子们不仅能在教室与同伴进行比拼，还可以和爸爸妈妈、棋艺大师现场对弈。令人可喜的是，国象特级大师谢军、倪华、章晓雯，围棋大师江铸久、芮乃伟、邱鑫等曾先后走进小棋圣，与孩子们面对面地对弈，使孩子们亲身感受这些大师们的独特魅力。家庭、社会的参与给予了孩子们更多的支持与鼓励，亲子活动的开展不仅让棋文化走入家庭，也让孩子们更有兴趣和热情投入棋类游戏中去。建筑是文化的沉淀，亦是时间所能交给人类最为直观的历史胎记。
作为一所历史悠久的传统建筑，园所坐落在宁静、优雅、富有浓郁文化气息的愚园路上。这条马路，张爱玲、傅雷夫妇等多位文化艺人曾居住在此。在诸多私家小楼的拥抱下，园所环境被精心打造成一片温馨、别致的天地。
棋文化作为中国优秀的历史文化遗产，与这片人文气息浓郁的环境有着默契般地切合感，让棋游戏更自然地融合进小棋圣幼儿园中。
作为一所以“棋”为特色的幼儿园，大大小小的奖杯、奖状可是展示了一整面墙哦~走进教室，墙面上的环创、收纳柜里的材料、立架上的棋盘，都与“棋”这一主题息息相关。无论是围棋、国际象棋等传统棋类，还是三连棋、动物棋、城市棋等原创游戏棋，丰富的棋类给了孩子们自主选择的机会与空间。放大版飞行棋地毯、精美的萝卜棋......在这里，相信你一定也能找到一款喜欢的游戏棋。对于刚接触传统棋类的孩子来说，掌握下棋的规则和玩法是一件困难的事。但是，通过形象化的图示解读和有趣的情境引导，孩子们能循序渐进地学会下棋、享受对弈。通过游戏棋，孩子们不仅在遵守规则方面有了进步，还形成了观棋不语、落子无悔等良好的游戏习惯。当孩子们掌握下棋的方法后，博弈策略与输赢竞争的挑战成为游戏的趣味核心。怎么下棋才能赢？如何出棋更有优势？欢迎来棋艺擂台比一比、赛一赛！老师为孩子们布置了许多明亮的区域便于进行棋类游戏。还等什么，快和同伴一起来下棋吧~从大门步入幼儿园，廊道一侧的墙面上画着可爱的蘑菇屋，白色的小椅子与盛放的盆栽花给人一种仿佛回家般的亲切感。沿着外墙，地面上嵌着一个个彩色的橡胶轮胎，亮丽的滑滑梯、崭新的爬架分布在小操场的四周。错落有致的园艺环境、生机勃勃的生态菜园，室外小径营造出清新的自然氛围与温馨的家园感。别看这里的户外环境小，其实暗藏“大”玄机！就在脚下，绿色的塑胶地面上绘制着巨大的围棋、国象棋盘哦~放大的棋盘，一下子就激起了孩子们进行游戏的兴趣。半人高的棋子，需要小朋友们一个个搬起来才能移动。因此，原来双人对弈的象棋、围棋变成了多人合作的集体游戏，下棋的乐趣跟着大棋盘、大棋子也一起放大了。通过合作下棋，孩子们不仅获得了同伴交往、团队合作的丰富经验，还逐渐培养出坚毅沉着、自信勇敢的良好品质。本文中的游戏棋案例大多出自这本由小棋圣幼儿园编著的《玩转棋世界》。书中共收录了小、中、大班共28副棋，内容包含了这些棋的创作思路、相关经验和玩法规则等，体现了小棋圣幼儿园近年来开发主题背景下各类游戏棋的成果，力求“以棋激趣”“以棋载道”，适合广大幼儿教育工作者及家长们参考选用。
声明：本文由幼师口袋原创，于上海市小棋圣幼儿园采编，文中图片由幼师口袋编辑拍摄，部分由幼儿园提供，盗图必究。作者：Coco，拍摄：韬韬、小白，如需转载请在公众号内回复“转载”。
