为什么要那么勤奋？

上午十点有个会议，昨晚休息不好，单位事情已做交待。早上，原本是不打算去单位的。

但起床后，还是条件反射性地去了单位。

单位里举行班主任座谈会，感恩小伙伴们，安排得很好、很到位，场面简单而隆重。在他们身上，我总能学到很多好品质。座谈会前，我讲了四句话：第一句话是班主任很重要；第二句话是好的班主任是做出来的，既要严管，又要厚爱；第三句话是班主任可以大有作为，官很小，责任很大，小小的班级可以影响大气候，班主任可以助推教师专业发展；第四句话是班主任既是干出来的，也要讲出来。作为农村班主任更要注意交流分享，在交流中交流经验，提升素养。

之后，我听了三位班主任经验交流。很喜欢这些优秀的年轻教师，他们素养高，也有敬业精神，属于带光的人。但是，通过他们发言，我还是看出了一些问题：给老师们展示的平台太少了，他们规范性的要求说得不多，成长缺乏规划。

教育是实践性很强的活动，只要深入到现实中去，就会发现问题。

上午，参加市里一个会议。会议组织得很好。主持人的深情朗诵让人心潮澎湃。最后，主持会议的领导讲话，层次清晰，逻辑准确，信息量大。竟然，十几分钟的讲话，没有稿子！讲话之后，会场里发出了震耳的掌声。在座的很多都是学校校长，能让校长们折服的讲话，并不多，为这位领导点赞！

下午两点，参加一个会议。

一个半小时之后，去县城小学听省教科研专家的一个报告。

从四点讲到六点半，专家讲得很风趣，很幽默，深入而浅出。中小学教育科研，我并不陌生，自己也讲过几场，我起点低，比专家更接地气。但是，没有专家讲得深，讲得活，讲得透。说到底，就是自己认知不够，没有抓住问题的本质；功夫不到位，没有贴切的案例，没有找到听课的痛点，没有发现老师的疑惑点。

由老师的讲课，我想到了在学校质量分析时，给老师交流的话。我说：要体现教师的专业性，就要学会挖一口深井，要在一个地方久久为功，持续用力，如此，才会达到炉火纯青的功底。一个人，只比别人强一点儿，很容易引起别人的忌妒羡慕恨，如果比他高得多，只能仰望的时候，那他也只有膜拜的份了。

在市场经济时代，社会的分工越来越细，每个人都要找到自己的差异优势，找到为社会贡献力量和智慧的策略和路径，如此，才会更好地实现自己的人生价值。

专家从教室里走出来时，天已完全黑了下来，路灯通明。小小的县城里下班人流也渐渐消散。留他吃饭，专家不肯。一个驾车回市区。

这是一个比我年长的知名专家，深受老师们爱戴的优秀老师。下午匆匆而来，站着讲课两个多小时，没有来得及喝一口水，又匆匆驱车而回。来回一百多公里的路程。我很敬重这样的专家，也许，专家之所以有今天，凭借的也是这种职业精神。

天已入冬。风不大，但很冷。晕黄的路灯下没有几人在走路。

晚饭后，陪老弟散步。他侃侃而谈，想开创一个新的事业。人到中年，再起步。他当然知道很难，但是，只要是对的，有意义，就应该用心去做，用力去做，难不是前行的借口！

什么是老了，心老了，人就老了！套用一句话：有些人很年轻，但心已老了；有些人老了，但心依然年轻！我年轻的心，哪里去了？

坐在灯下，我又改了那篇我曾经改过十几遍的文稿。

家人都休息了，我写下了这篇冬日流水记。

我出身农村，学历不高，家人都说我只懂得下死力气，太笨，太老实，心里不会拐弯。都这般年岁了，自然难以改变心性。但我一定得勤奋！更勤奋一些！如果笨而不勤奋，面对那些智慧而勤奋的人，情何以堪！

母亲已年迈，需要照顾。孩子们正在读书，他们也需要正能量。

作为父亲，我不能给予他们更多的物质帮助，也不能给予他们人脉支持，就努力一点，再努力一点吧！即使一个普通人，也应做个努力的普通人，本分而有正气的普通人，扎扎实实地把自己手头上的那些事情做好，过好每一天，做好每件事，善待每个人，给孩子做个精神标本，陪他们一起同行，为他们的成长加油！