教师圈子“三六九等”太现实？满满套路如何破？何不做个聪明教师

教师职业与其他行业一样，有自己的体系，同样也存在着”内部等级“，从职称上分为正高、副高、中学高级、中学一级……等；行政上分校长、副校长、主任等，当然能够在这两条道路上做出一定成绩的教师都不是简单的，可以说他们聪明、有能力，也可以说他们有想法、有办法，每个人都不一样，所打下的教师事业也不一样，其中存在满满的套路却是亘古不变的！

一、最高等者却不是最优者

普通教师能不能一步一步走到校长的位置？很可能，教育家魏书生就是如此。教师可以走从任课教师---班主任---教导主任（年级主任）---副校长---校长这条路。只不过你会发现能够达到一定高度的大致分为两类人：会教学 会管理和会管理，两者相比最大的区别是什么？后者不需要太强的教学成绩和能力，因为他有背景、关系！

这就是为什么很多学校一线教师与领导的意见往往相左，因为很多领导的业务能力本就不强，他们擅长管理而不是教学。所以第一类人才是有真本事的人，从基层一点点做出成绩，同时管理能力特别强，成为领导后自然也会带领学校在正确的方向有更好的发展。

二、聪明的教师往往最幸福

走行政道路的教师一般为男教师，女教师可以有，不过更难，这也是为什么男教师虽然收入一般，但只要进入校园就能够有很大的几率做个学校领导。所以很多教师将矛头指向了职称，这条看似艰辛却多多少少有些希望的机会！现实中有很多人说“远离职称、珍爱生命”，但是没有多少人能真正做到置之不理，真正聪明的教师不会在同事面前展露“野心”，但她会默默为其奋斗到底。

不仅如此，聪明的教师还有如下几个特征：

一是心态好，她们不会被眼前的失败、成功产生极大的情绪波动，或者说她们给人的感觉都是平静如水的。

二是会“用巧劲”的人。有些事做与不做、在谁的面前做、以什么方式做都非常的巧妙。

三是有自己的兴趣爱好。干一行爱一行是能够在一定程度上满足精神愉悦的，同时还要有自己的兴趣爱好，比如阅读、运动等等。

四是最重要的一点，他们与领导和同事之间的关系“既若即若离，又亲密无间。”她们自律性特别高，警惕性也很高，从不主动去接近某一个或某一些人，别人接近他也来者不拒。所以别人摸不透他的底，也没有把柄！

现实生活中，聪明的教师也不是很多，因为一些利益发生口角的不在少数，所谓文人儒雅也不是绝对的，为了一个优秀指标暗地里拉帮结派时有发生，自己能力不够不仅会在同事面前抱怨，有了什么好事还会迫不及待地炫耀出来，对待教育教学，敷衍了事，就怕自己惹事而明哲保身等等，这样的教师还是存在，到最后他们的发展往往是事业不行、人际关系也不太好、生活上也很少满足幸福！

所以，教师一生的道路很长，需要成长、试错、寻找方向，提早知道这些规则，向聪明的教师学习，你就会发现，有些你希望的会如期而至，生活也会少了很多烦恼！