浙江省温州市龙湾区2020年初中语文学业水平考试模拟二模试题（有答案）
浙江省温州市龙湾区2020年初中语文学业水平考试模拟二模试题亲爱的同学：欢迎参加考试！请你认真审题，细心答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点：1.试卷共6页，共有16小题。满分150分（含书写5分），测试时间120分钟。2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试卷和草稿纸上均无效。3.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。祝你成功！吟唱新诗，关注生命（4分）1. 阅读下面诗歌节选，根据拼音写出相应汉字（4分）
前方，病毒和生命拉锯你暗暗下定决心请愿书上你郑重①(qiān)下自己的名字按下一个个血样的手印印证着你立志从医的初心不②(hui)逆行的春风里你③(chǎng)开最真最美的心④(fēi)（佚名《逆行的春风》）走进古典，感受情怀（42分）一、古诗文名句默写（12分）2. 请填写以下两个表格，并完成“辑录心语”。（1）文学鸣世，代不乏人。面临危机，士人情怀更显，请在横线上填写古诗文名句，在“士人情怀”栏【甲】处写出对情怀的理解。（5分）危机状况古诗文名句士人情怀国家危机山河全非饿死真吾，①.（文天祥《南安军》）以身许国，丹青留名北方沦陷中原乱，簪缨散，几时收？②.（朱敦儒《相见欢》）伤感情深，遥想远方个人危机朝奏夕贬欲为圣明除弊事，③!（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）【甲】牢狱之灾④,去留肝胆两昆仑。（谭嗣同《狱中题壁》）死无惧色，忠心可表（2）面临危机，榜样力量彰显，请根据表格提示，填写古诗文名句表达敬意（4分）榜样人物精神或影响古诗文出处古诗文名句钟南山：84岁，义无反顾赶赴防疫第一线。疫情越险，斗志越勇《赠从弟》刘桢风声一何盛，⑤!高三追梦者小付在方舱医院发奋读书。积极进取，追无止境《行路难》李白⑥,⑦。所有尽一己之力为国为民做事的人。行仁由己，不失本心《论语·述而篇》仁远乎哉，我欲仁，⑧!（3）【辑录心语】（3 分）在新冠疫情的危机时刻，我们虽不像老杜那样“⑨”（杜甫《春望》），但莘莘学子在黑发渐长时，也偶添愁颜吧。我们虽不能像苏东坡那样“ ⑩ ”（苏轼《定风波》），但我们也可以看淡一切灾难吧！我们相信有那么多精英和民众共克时艰，在“山重水复疑无路”时，一定会迎来“⑪”（陆游《游山西村》）的转机。二、经典诗文阅读（18分）阅读下面的文言选段，回答问题于是项王欲东渡乌江，乌江亭长檥①船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍②独不愧于心乎！”乃以其所乘骓马赐亭长。今骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人，身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指示中郎骑王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃刎而死。（《通鉴纪事本末卷第二》［宋］袁枢著）【注释】①樣：使船靠岸。②籍：项羽（公元前232年－公元前202年），名籍，字羽。【读史·辨正词义】3. 辨明实词，品味虚词（7分）（1)解释加点的词（3分）①地方：A. 地方千里B. 今齐地方千里（《邹忌讽齐王纳谏》）②王：A. 亦足王也B. 大楚兴，陈胜王（《陈涉世家》）③若：A. 若非吾故人乎B. 若为佣耕，何富贵也（《陈涉世家》）（2）完成下面的表格（4分）篇目句子意蕴选文项王乃曰乃刎而死两个“乃”字，既表现了项王①,也塑造了一个率直、磊落、决绝的英雄形象。《陈涉世家》陈胜吴广乃谋曰乃丹书帛曰“陈胜王”两个“乃”字，既表现了陈胜吴广行动速度之快，也表现了他们②.【整理发现】③【读史·比较表述】4. 史书叙述中常常含着作者的情感态度，试比较下面两句话你更喜欢哪一句，请结合选文内容简要说明理由。（4分）A.乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”—－司马迁《史记》B. 乃以其所乘骓马赐亭长。－－袁枢《通鉴纪事本末卷第二》【读史·诗文印证】5. 结合下面两首诗歌，按要求答题（7分）（一）乌江亭王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。（二）题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。（1）按要求填空（2分）杜诗和王诗在项羽不肯渡江而死这件事上，观点截然相反。杜牧主要倾向于成就大事业要①;而王安石是在告诉人们一旦②,就再难卷土重来。（用诗歌中的短语填空）（3）你认为谁的观点更接近选文内容？请结合各自诗歌和选文，说说你的理解。（5分）三、中国古典长篇小说阅读（12分）【比读·人物简评】6.下面关于女性形象的表述，与原著内容不完全符合的一项（）(3分）A.貂蝉被王司徒用来离间董卓“父子”关系，孙尚香被周瑜等人用来困住刘备。她们都是政治斗争的牺牲品。（《三国演义》）B.孙二娘和顾大嫂都几乎没有女性应有的特点，她们是“兄弟”，无情而有义。（《水浒传》）C.玉兔精和老鼠精抓唐僧不是为吃唐僧肉，而是逼唐僧成亲，可见妖精也有人情！（《西游记》）D.鲁翰林的女儿和王玉辉的三女儿都直接或间接地中了科举制度的毒，都缺乏了女性应有的美。（《儒林外史》）【比读·人物写法】7. 小瓯辑录了古典名著中的下列回目。上下联中加点的人物都是“对手”。你觉得哪一组运用对比手法塑造人物更为成功？请结合小说内容说明理由。（4分）A.战官渡本初败绩，劫乌巢孟德烧粮B.林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场【比读·人物命运】8.下面的回目中的情节是小说中人物的关键节点，请选择一项，结合小说中人物命运走向，谈谈这一关键章回的作用。（5分）A. 心猿归正，六贼无踪B.司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐心若“旅游”，灵魂在场（20分）我喜欢你是寂静的施立松①夜静，星稀，我坐在夜风里，夜鸟低沉的声音，踏过平静的水面凌波而来。邻着水库的秋千轻轻摇晃着我，也摇晃着朱亚文沉郁的吟诵：我喜欢你是寂静的，仿佛你消失了一样，你从远处听见我，我的声音无法触及你：让我在你的沉默中安静无声。并且让我借你的沉默与你说话，沉默明亮如灯，简单如指环就像黑夜拥有寂寞与群星。你的沉默就是星星的沉默，遥远而明亮②这是智利诗人聂鲁达著名的情诗，这一刻，诗中的忧伤，深深地击中了我。③曾几何时，每每走过一个渔村，记忆就会如潮涨起，漫过村庄的每一个角落，寻找那被岁月渐渐淹没却更加清晰的点点滴滴。如此刻，在三门县浦坝港渔家岙村，晚风轻送，万籁俱寂。主人一家五口坐在石椅上，围着石桌吃着西瓜闲话家常，让我恍然。仿佛，回到了那一个个年少的夏夜，数着星星，听着故事，让所有的悲欢都摊在月下，任蟋蟀的鸣唱像熨斗一样，抚平被风吹起的夜的边角。④我不知道该如何描述我的原生村庄消失给我的创痛。我只知道，当车子拐进渔家岙的那一刻，当那满带着海腥味的风一阵一阵拂过我的脸庞，我的心倏而雀跃。从一座座石头房里飘出来的鱼虾鲜香，攫取了我的神思。好像我只要推开扇门就能听到母亲的声音，就会看到我画在墙上的成长的刻度，就能拿起水瓢掀起水缸盖儿，舀一瓢水，润湿我干渴的唇齿.....⑤这是一个衔山面海的渔村，偏远，2018年行政村规模调整后，更名为渔家岙，或许是谐了词牌名《渔家傲》吧。村口的一堵墙上，刻着便是李清照的《渔家傲》。⑥在村中走走，领略渔村的美。A.夏末秋初时节，柿树已挂了绿灯盏似的果实，柚子在苍绿的树叶间黄得热烈。晨曦里，丝瓜的黄花沾着露水，明媚如笑靥，一树海棠正垂丝绽放。“瞬间的花朵胜过永恒的山脉”，脑海里掠过这句话时，年少的记忆纷至沓来。我家乡的村庄啊，很少有果树。B.桃有两三棵，却很细瘦，果子越小而涩，柿树也有，却只结两三个果子，每次都等不及果实成熟，偷偷地摘下来，再酸涩也吃得津津有味。至今都想不明白的小海常花是，每次窗外海棠花盛开，都喜欢去折两三枝来，插在陶罐里，放在靠窗的条桌上，每天给它浇水，担心她早早凋落。只是窗里窗外的距离，为什么要那么固执费了心思折来呢，留在树上欣赏不是一样的吗？而今那窗外的海棠，案前的花，都只能在梦中灼灼了。⑦村中有一个小小的寺庙，香火却颇旺盛。这也算是渔村的特色了吧。在我的家乡，几乎每个村庄都有庙宇，且多数供供奉妈祖。渔民们在风口浪尖生活，在风浪面前，人是多么渺小。天有不测风云。于是，渔民们便特别信奉神明。开捕前祭海，出海前烧香许愿，祈求风调雨顺，是对自然的一种敬畏，也是给自己的一种安慰。⑧渔家岙村历史悠久。南宋末年，丞相文天祥避难仙岩洞，在此招募义兵，起兵抗元；明朝抗倭名将戚继光率兵抗击倭寇，在此九战九捷。村口立着一块红底白字的石碑，碑上刻有“崔溥漂流记”。明弘治元年正月，朝鲜王国官员崔溥在此处渡海并经历奇特见闻，而后写成《漂海录》，记录明弘治初年的中国国情，被誉为“摹写中原之巨笔”。如今渔家岙村把这些历史文化资源，融入美丽乡村建设，植入诗歌、童玩、，美食等元素，打造为独一无二、具有自身鲜明特色的“渔家傲村”。渔家岙，在成为了人们诗和远方的同时，也成为孩子们玩乐的天堂。⑨清晨，在绯红的晨曦里，看着刚刚苏醒的渔家岙，耳旁仍是聂鲁达的诗句：我喜欢你是寂静的，仿佛你消失了一样，遥远而且哀伤，仿佛你已经死了。彼时，一句话，一个微笑，已经足够。而我会觉得幸福，幸福此刻绝不是永诀。⑩一个渔村的华丽转身，为村庄赢得了升级。如果我的家乡也能如此这般，是不是不至于消失无踪？朦朦胧胧的忧伤中，有一丝模模糊糊的幸福，如瞬间的花，开谢。（选自《浙江散文》2019.5,有删改）批注一：诗句呼应“寂静”，心在“旅游”，诗句中“你”在文中指什么？批注二：今天大而美的果子，昔日小而涩的果子，一起汇集心间，都是心中不败的“花”。批注三：叙写。历史，关注当下。批注四：再引诗句，重提“寂静”。诗句中“我觉得幸福”，为何文末又有“朦朦胧胧的忧伤”？【游记·概览】9. 选出不完全符合作者“所见”“所感”的一项（）（3分）A. 民宿主人一家日常的夜生活让我恍然回到年少时数星星、听故事的夏夜。B. 把窗前的海棠花折下插在陶罐里放在窗里，是我至今不明白的事。C. 香火旺盛的寺庙，是渔家岙村的旅游特色。村民信奉神明，是为了风调雨顺。D. 渔家岙村把历史文化资源，多层包装，打造成了人们的诗和远方。【游记·细读】10. 关注旁批，结合A.B两句话，简述对“瞬间的花朵胜过永恒的山脉”的理解。（4分）A.柿树已挂满了绿灯盏似的果实，柚子在苍绿的树叶间黄得热烈。B.桃有两三棵，却很细瘦，果子越小而涩，柿树也有，却只结两三个果子。【游记·探秘】11.阅读选文第⑧段，结合与作者同到此村旅游的另一个作家赵柏田的话，说说作者对渔家岙村历史故事叙述有何用意。（5分）旅行是健康并且值得倡导的一种生活方式，与此相关的文旅更是绿色经济生长的一个突出亮点。－－赵柏田《漂海故事后录》【游记·心迹】12. 作者写渔家岙，又写自己原生的村庄。为什么以“我喜欢你是寂静的”为题？请关注旁批，结合开头和结尾引用的聂鲁达诗句探究作者的写作意图。（8分）论议时评，关注当下（19分）疫情下的脆弱与坚韧张涛甫①疫情如冬日般凛冽，但我们终究会等来春回大地，温暖斯人。②遭遇新冠疫情，我们的生活被按下暂停键。在凶险的瘟疫面前，生命如此脆弱，如朝露，似昙花。一个个鲜活的生命，变成了流星，擦过夜空。③疫情报告中每日刷新的数字，不再是抽象的符号，而是每个远去的鲜活生命，以及每个生命的奇迹逆转。每刻都有生命的挣扎，每刻都有生命无声地合上门窗。在我们有限的人生阅历中，从未见过生与死如此切近。生命沉痛，一切文字都显得苍白和无力，正如纪实作家梁鸿所言：④“和灾难中撕心裂肺的疼痛相比，所有的文字都显得过于轻浮。大地不是突然变白的，而是由一片一片雪花改变的。灾难也不只是意外，它是由一件一件微小事情累积而成。一个写作者的任务也许不只是正面书写大的灾难，而是灾难形成前那些个体的、微弱的生命。这或者也是写作的意义。”⑤生命落在每一个人头上都是一个完整的世界。失去了生命，也就失去了全世界。个体生命是微小、脆弱的，落在芸芸众生里，如雪花落在大地，埋在尘埃，无声无息。但是，每一个生命都是唯一的，每一个生命的降临都值得欢欣鼓舞，每一个生命的失去都是一场人道灾难。⑥因此，每一个生命遭遇不幸时都值得我们全力托举！个体是脆弱的，但人类是坚强的。在生存的极限状态下，人性之光和智慧之光就会激发出来，至暗时刻，光芒就愈加夺目！⑦此次中国“抗疫”，我们目睹生命的脆弱、无助，病魔的阴毒、狰狞。同时，我们也见证、创造了人类奇迹。中华民族以数以千计的生命代价阻击病魔肆虐，中国发挥了制度优势，用集体的力量和意志遏制了疫情蔓延。同时，中国尽可能用特有的制度“巨网”，去“打捞”一个个无助的弱者。以至于我们看到至暗中困厄的生命，都得到了阳光的眷顾。⑧新冠疫情告诉世界中国的力量。中国正面应对这场空前的劫难，不惜一切代价，与死神赛跑，努力把损失降到最低限度。中国的卓越努力为不安全的世界注入信心。安东尼·吉登斯曾用“失控的世界”给进入后现代的人类社会命名，他说，“这个世界看起来或者感觉起来并不像我们预测的那样，它并没有越来越受到我们的控制，而似乎是不受我们的控制，成了一个失控的世界”。此话听起来有点危言耸听，然而后来世界的状况，真的不遂人愿。这次新冠肺炎疫情爆发，就是一个极具痛感的例证。这次飞来横灾，把中国推入“失控的世界”的震中地带，整个世界为之恐慌，但是，中国没有退却。因有中国不计代价的努力，安全和信心又如阳光穿过了厚厚的云层，让地球亮起来，暖起来。（选自光明日报客户端2020-03-03,有删改）13. 选出下面表述与原文不相符的一项（）（3分）A. 在这场极限危机面前，个体是脆弱的，但群体是坚强的。B. 书写灾难形成前那一片片雪花、一个个微小事件的形状，也许才是一个写作者的任务。C. 每一个人，在极限状态下，会激发出愈加烁目的人性之光和智慧之光。D. 这次飞来横灾，中国被推入了“失控的世界”。14. 时评播报，请你参与（6分）（1)此文推荐到校园广播站播出时，小语和小文在题目的朗读上发上了分歧。小语认为重音应落在“脆弱”与“坚韧”上，小文认为只需重读“坚韧”。你同意谁的朗读设计？结合全文说说理由。（3分）（2) 小越认为此文写于疫情肆虐的3月，现在播报已经丧失了“时效性”，你同意他的看法吗？请结合实际生活简要说明理由。（3分）15. 小瓯读完这则时评，认为可以角逐“战“疫”最佳时评”。请你参考下面关于时评的评价标准，替小瓯向评审委员会写一封推荐信。不少于150字。（10分）。评价项目评价标准选题权威性能否敏锐解读新闻，创造新闻附加因素。内容可受性能否扩大信息含量，强化感情色彩。思想启迪性能否提供行动指南，激发受众思索。创意写作，抒写性灵（60分）16. 根据要求写作。（60分）白衣天使按下手印的瞬间，便留下了血一样永恒的形象；施立松折下海棠花的瞬间，成了自己永恒的回忆；简爱帮助罗切斯特重新骑上马的瞬间，却注定会改变两人的命运。一件件微小的事情，最后可能会变成影响久远的大事件······历史上的瞬间成为永恒的星座，现在的瞬间可能会影响很远······请思考“瞬间”和“永恒”的关系，按要求写作。【写作要求】①自拟题目进行写作。②题材自选，体裁自定。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。【温馨提示】如有困难，可以参考下面的提示写作。思维路径自问关联你会想到生活中的哪此瞬间”之事？旁通你读到过孕育“永恒”的“瞬间”的内容吗？溯因“瞬间”的内容产生“永恒”影响的过程怎样呢？评价你认可“瞬间”会“永恒”吗？想象虚构的故事中，如何演绎“瞬间”和“永恒”？2020年龙湾区初中学业水平考试模拟考试语文参考答案卷面书写（5分）吟唱新诗，关注生命（4分）1.(4分）（1)签（2)悔（3)敞（4)扉走进古典，感受情怀（42分）2.(12分）①梦中行采薇②试倩悲风吹泪过扬州③肯将衰朽惜残年④我自横刀向天笑【甲】上书除弊，耿耿为国。⑤松枝一何劲⑥长风破浪会有时⑦直挂云帆济沧海⑧斯仁至矣⑨白头搔更短⑩一蓑烟雨任平生（或：也无风雨也无晴）⑪柳暗花明又一村评分标准：每空一分，错字漏字别字均不给分。3(7分）（1)(3分）①土地方圆：②称王③你（2)(4分）①说话做事不假思索（1分）②行事果断、善于谋划，善于把握时机。（2分）③(1分）示例一：史家用字准确，选用虚词写出了人物的精神和品格。反映出作者的态度和褒贬。示例二：语境不同，虚词的意蕴就有不同。人物精神和品格就因为虚词而凸显。示例三：虚词不虚，和实词共同构成的语境才会使人物的精神和品格凸显。4.(4分）我更欣赏A句的表述。司马迁在叙写时，用了一段语言描写，这段语言描让项羽的形象更为丰富。写出了一个落魄英雄最后落幕时颇有亮色的一面：“吾知公长者”写出了项羽对亭长的尊敬；也表现了项羽对乌骓马的情感。“不忍”二字更可以见出项羽的柔软之处。也正是因为项羽的这一点，所以，他才英雄气短，儿女情长，最终落了一个失败的结局。也正是因为这句描写，项羽的形象更为丰满。而袁枢用一句话一笔带过，项羽的形象就大打折扣了。所以，我赞成A句的描写。如果选B,理由讲清楚，最多给3分。5.(7分）（1)包羞忍耻：势败难回（2分）评分标准：每空一分。（2)(5分）示例一：我认为，杜牧的观点更接近史实。杜牧写到“包羞忍耻是男儿”，他认为项羽不能“包羞忍耻”，才会落下一个“乌江自刎”的结局。而选文中的描写“纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎”正是项羽不能“包羞忍耻”的明证。假如项羽能够东渡，或许就真的能卷土重来。杜牧针对这一点，假设历史，给人以启迪，也非常接近选文的叙写。示例二：我认为，王安石的观点更接近史实。王安石认为“百战疲劳壮士哀”，已经是“势难回”，江东父老是不会再跟随他卷土重来。“籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还”，可见真的是“败势难回”。这是“百战疲劳壮士哀”“败势难回”的明证。王安石的这一观点针对选文而发。更接近史实。评分标准：观点1分；结合诗歌2分；结合选文2分。6.(3分）B7(3分）示例一，我选A.上下联中的“本初”和“孟德”两个人物形成了鲜明的对比。对比中，写出了本初也就是袁绍的优柔寡断和曹操的足智多谋；也写出袁绍对人才的猜忌和曹操的善于用人：更写出了袁绍的失败和曹操的胜利。两人的相比对比，更给人阅读启示。示例二：我选B.上下联中的“林教头”和“陆虞侯”两个人物形成了鲜明的对比。林教头重情义，对陆虞侯这个老乡有情感，帮助刚到京城的陆虞侯；而陆虞侯忘恩负义，对林教头赶尽杀绝，是一个最无情无义的家伙。两相对比，史能看出怀冲的请深义重，也更能突出陆虞侯残酷无情和助纣为虐的小人心态。评分标准：写出其中的一处对比得1分：两处得2分。对比的总体效果得1分。8.(5分）示例一：“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”这一章回的有关情节是刘备命运的转折点。正是因为有了司马徽的“再荐”，刘备“三顾茅庐”才彻底提到了议事日程。之前的刘备东躲西藏，没有自己的根据地，在三顾茅庐之前，他手下已经没有多少士兵，人生陷入低谷；正是他三顾茅庐，请得诸葛亮出山，从此他龙入大海，大展宏图，走上了人生的辉煌。这一章回中的相关情节是刘备从落魄向大展宏图的转折点。示例二：“心猿归正，六贼无踪”这一章回的有关情节正是孙悟空命运的转折点。在这之前的孙悟空因为大闹天宫，被如来压在五指山下。五百年的囚徒生活让他没有出头之日。而这次他“归正”了，心中的“六贼”扫荡无踪。他从此走上了取经之路。一路降妖捉怪，最终修得正果，被封为斗战胜佛。所以说，这一章回中的相关情节是孙悟空从美猴王向孙悟空转变的关键所在。评分标准：结合人物之前的生活分析到位得2分；结合这一回目之后的人物的发展分析准确得2分；指出人物转折的意义得1分心若“旅游”，灵魂在场（20分）9.C(3分）：还是柚子，不管是绿色的，还是黄色的，都给人带来一种幸福感，一种丰收感。让你不能不喜欢这里的村庄。而B句中的果实写的是家乡。这里的果实不管它多小，那都是自己乡愁的寄托，都是对已经逝去的故土的怀恋。作者说，瞬间的花朵胜过永恒的山。应该是说，不管是眼前的大个的果实，还是家乡的小果实，都会在心底留下永远的回忆。成为绵延在作者心中的“永恒的山脉”。评分标准：结合两句分析各1分；结合在一起分析2分。意对即可。11. (5分）示例：作者写渔家岙村的历史，写了起兵抗元的文天祥、抗倭名将戚继光，更是写了朝鲜王国官员崔溥的故事。作者续写的这些故事正是渔家岙村“文旅”的一个重要内容，是这个村庄“绿色经济生长的一个突出亮点”。文中写道渔家岙村已经把这些历史文化资源盘活了，植入诗歌、童玩、鲜甜等元素，成了这个村庄旅游的一大亮点。游客在旅游时，不仅可以欣赏到自然风光，也可以受到人文熏陶。因此，作者写渔家岙村的历史，写这个村庄旅游的特色，与同行的另一位作家赵柏田的感受是有着很多一致精神的。评分标准：结合历史故事分析2分；写出历史故事的“文旅”内涵3分。12. (8分）本题目分层赋分第一层：综合理解游记中作者在开头和结尾引用聂鲁达诗句的作用，并结合既写渔家岙；又写自己原生的村庄的内容，综合探究文章取名“我喜欢你是寂静的”的原因，形成自己的独特认识。（8-7分）作者在开头和结尾反复引用智利诗人聂鲁达诗句，反复强化作者的认知：“我喜欢你是寂静的”。作者指向了眼前的渔家岙，但更多的是写自己原生的村庄。诗歌中的一些意象如“手指环”“沉默的星星”等，都打上了作者的情感烙印。这烙印中有对眼前村庄的认知，也有对自己原生村庄的怀想。而诗歌中的情绪，诸如“沉默”“遥远”“哀伤”等词语，都是作者的情绪，这和作者此时旅游的心情是一致的，和作者回忆自己的原生村庄的情感是一致的。作者在开头引用诗句后，表现出的情愫是深深的忧伤，而回忆起自己的村庄时作者写道“原生村庄消失给我的创痛”。作者身在渔家岙，却写像渔家岙一样的自己从前的村庄，而这种回忆，这种伤感，适合“寂静”的环境。而作者用“我喜欢你是寂静的”为题，其实是和引用的诗句是相同的。第二层：能理解游记中作者在开头和结尾引用聂鲁达诗句的作用，并结合既写渔家岙，又写自己原生的村庄的内容，能探究文章取名“我喜欢你是寂静的”的原因，形成自己的较为完整的认识。（6—5分）作者在开头和结尾反复引用智利诗人聂鲁达诗句，反复强化作者的认知：“我喜欢你是寂静的”。作者写眼前的渔家岙，却是写自己原生的村庄。诗歌中的一些意象如“手指环”“沉默的星星”等，都打上了作者的情感烙印。这烙印中有对眼前村庄的认知，也有对自己原生村庄的怀想。而诗歌中的情绪，正是作者的情绪，这和作者此时旅游的心情是一致的，和作者回忆自己的原生村庄的情感是一致的。作者在开头引用诗句后，表现出的情愫是深深的忧伤，作者身在渔家岙，却写像渔家岙一样的自己从前的村庄，而这种回忆，这种伤感，适合“寂静”的环境。和文章的题目完全吻合的。第三层：片面理解游记中作者在开头和结尾引用聂鲁达诗句的作用，文章内容结合不够，能探究文章取名“我喜欢你是寂静的”的原因，形成自己的认识。（4-3分）作者引用智利诗人聂鲁达诗句，是为了强化“我喜欢你是寂静的”。作者写眼前的渔家岙，也是写自己原生的村庄。诗歌中的情绪，正是作者的情绪，这和作者回忆自己的原生村庄的情感是一致的。作者身在渔家岙，却写像渔家岙一样的自己从前的村庄，而这种回忆，这种伤感，适合“寂静”的环境。和文章的题目完全吻合的。第四层：理解片面，没有自己合理的认识。（2-1分）作者写眼前的渔家岙和自己原生的村庄，又引用诗歌，是为了表达自己的伤感，作者身在渔家岙，却写像渔家岙一样的自己从前的村庄，而这种回忆，这种伤感，适合“寂静”的环境。和文章的题目完全吻合的。第五层：胡编乱造，不合逻辑，完全背离引用诗歌的意义。示例：略。论议时评，关注当下（19分）13.（3分）D14.（6分）（1）（3分）示例一：我同意小语的朗读设计。小语把重音同时落在“脆弱”与“坚韧”上，更好地体现了本文作者的立场。重读“脆弱”，让我真切地一个人的生命的脆弱，更能感受到在巨大的灾难面前，生命逝去的不幸，更感受到生命在灾难面前的被打，无助和痛苦。在此基础上再重读“坚韧”，更能给你力量，信心。更能让听众体察到我们在抗击疫情中做出的努力，才更能体会到“坚韧”之于生命的重要性。示例二：我同意小文的朗读设计。小语把重音同时落在“坚韧”上，更好地体现了本文作者的立场。重读“坚韧”，更让听众在明了脆弱的情况下，体会到坚韧的力量。更能传递出这篇时评的“战”“疫”的中国力量！重读“坚韧”，也更能给听众带来力量感和信心。更能让听众体察到中国人在抗击疫情中做出的“努力，安全和信心”，才更能体会到“坚韧”之于生命的重要性。评分标准：结合题目中的词语分析1分；结合全文要点分析2分。（2）（3分）示例一：我不同意他的看法。时效性是时评这类文章的生命线。在3月份疫情肆意的时期，这篇时评能起到鼓舞人心的作用。能让脆弱者鼓起勇气，能勇敢者更有信心。它及时传递正能量，让我们在至黑暗时刻看到曙光。现在疫情趋于缓和，此文已经失去了时效性。评分标准：分析文本1分，结合实际2分。示例二：我同意他的看法。时效性是时评这类文章的生命线。在3月份疫情肆意的时期，这篇时评能起到鼓舞人心的作用。能让脆弱者鼓起勇气，能勇敢者更有信心。它及时传递正能量，让我们在至黑暗时刻看到曙光。现在疫情趋于缓和，此文已经失去了时效性。评分标准：分析文本1分，结合实际1分。15. 示例：（10分）这篇时评关注热点问题，不仅解读了新闻，而且此新闻更有力量，让新闻有了增量。这则时评情感强烈，比冷冰冰的数字更触动人心。它扩大了信息含量，读者阅读期间，不知不觉就进入了其中。深切感受到了文本带来的多大量。更为重要的是，它能给广大的人民提供行动指南，让受众阅读时，真正感受国家的力量和人类的力量，增强人民抗击疫情的信心和力量。在疫情重重阴霾下给受众一阵强心剂！评分标准：评分项目分值细则字形2分错别字满3个扣1分，未满3个不扣分，重现者不计，扣完2分为止。标点1分标点使用错误满3个扣1分，未满3个不扣分，扣完1分为止。语句2分语句表达错误满2处扣1分，重现者不计，扣完2分为止。