“为什么都是女研究生？”导师无意的抱怨揭露了社会现状巨变

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据教育部统计数据显示，41年期间，我国研究生毕业人数累计已经达到776万余人。虽然人数众多，但是与中国14亿人口总数相比，高阶人才数量依然占比偏低。

近年来，随着研究生报名人数屡创新高，尤其是“内卷”风刮之后，报考研究生的人数更是大幅度增长。自2019年达到290万人之后，2020年首次突破了300万人，达到341万人，较之2019年增长近17.59%，创造了中国研究生报考人数的历史新高。

在研究生报考热潮涌动的同时，大众也逐渐注意到了一个问题，那就是考研大军中，女生报考人数，远远超过男生报考的人数，而且女性考生比例呈持续上升趋势，以至于招考面试导师一看到名单，就抱怨：为什么清一色都是女生，没有一个男生呢？

为何我国高校硕士研究生中，女生的人数会越来越多呢？

有关教育界人士调查分析后指出，主要有三方面因素：教育体制、就业形势、招聘时女性不占优。

女生更适应中国当下的教育体制，更容易学出成绩

01. 当下教育体制更偏重于记忆与背诵性知识，女生更占优势

当前教育体制下，校园教育环境和激励机制，非常适合女生安静、沉稳地学习。

一位学校的高中老师表示，当下的中国高考制度和学习科目，很侧重知识性、记忆性内容，而远远脱离了课外实践、手工操作能力、实际解决问题这些动手能力强的方向。因此能静下心来背诵记忆、刻苦勤奋的学生，尤其是女生更容易获取高分和好成绩。

所以近年来，女生的高考成绩比起男生来，往往更为优秀。

而从近十余年来的现实来看，女生考上大学的人数比例，是一直呈增长趋势的。2012年的调查数据显示，全国大学普通本专科生男女比例为男生48.65%，女生51.35%，女生比男生多64.78万人。

数据说明，相较于男生，女生更适合于当下中国的教育体制，学有所成的比例自然也越来越高。

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02.考研考试中男生多数被语言类、政史类科目被挡在门外

近年来，一些工科院校招收女研究生的比例人数，也开始不断增加，就连原本男多女少的工科院校也是如此。一方面是因为学校发展财经经费需要，另一方面也是因为报考人数增加，研究生扩招。

而在研究生考试中，英语、政治类科目完全要靠记忆性思维，在这方面，由于男生则比较擅长逻辑性推理，并不擅长记忆，所以更有优势的女生会在分数上有所拉升。

因此，在总比分上，不少男性考生就被挡在了研究生大门之外。

就业形势越来越严峻，女生为增加就业优势不得不考研

近年来，随着各方面竞争越来越激烈，想要找到一个好的工作已经越来越难了。而找到好工作之后，要向上升职则更难。因为人人都知道拼命努力的时代，无人能够摆脱职场高压力的生态环境。

为了让自己能够在职场竞争中拔得头筹，不少人选择了推迟就业继续读研的方式，也有工作一两年后一边工作一边考研的，其中女性占多数。

一是因为，女性企业高管原本就很少，想要升上去没有过硬的本领与知识结构显然是没有竞争优势的，二是因为女生都想趁着年轻让自己更上层楼，如果以后工作上没有机会，至少可以在婚嫁上给自己嫁接上好的男性资源。

此外，社会就业环境对女性也不友好。

男性在就业市场比女生更容易找到工作，且薪酬不低

很多单位考虑到女性要嫁人、生孩子、养孩子，中间企业还得养着她们，效益不高不说成本还摆在那里，录用女生不划算，所以多数时候都将岗位机会优先给了男生。这就使得男生在社会上的择业空间更大、机会更多。

至于考研名单中缺少男生的问题，以上就业环境就已经说明了问题。因为男生基本上毕业后就能找到比较理想的工作，不用等提升自己，所以很多人都选择了直接就业。

事实上也的确如此，用人单位往往出于成本、利润率、个人发展提升空间、劳动力市场男女性别分布的情况综合考虑，一般都会把好的岗位机会给男性。

所以，就算是成绩一般的男生，到了就业市场，依然比同等学历的女生吃香。

这种市场大环境，直接造成男生就业率高，而女生找不到理想工作，或不愿意面对社会压力的情况下，选择继续考研后继续读书。

综合以上三个方面的原因，就形成了目前女性考研人数远远超过男性考研的社会现象。

除此之外，男性考研人数少的原因还在于，男性普遍成家立业早。通常一个男生大学毕业后，基本二十三、四岁左右。找到工作，事业稳定后，岁数也到了二十七八，这个年龄一般家里面都会催促男生赶快成家，然后又要准备开始为下一代打拼，为家庭奋斗。

如果这个时间段男生准备考研，考上之后读完毕业，人就已经二十七八，再看看周围跟自己同龄的人都已结婚生子，而自己工作没着落，也还没有成家立业生孩子，人生这一阶段的压力，一下子就产生了。

所以，绝大多数家庭，都会催促男生早点成家立业，而不是立刻去考研，因为如果此时的工作机会抓不住，日后就很难说了。

因此，多数男生都会选择毕业后直接找工作，而不是继续考研深造。

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作者 | 汤米

编辑 | 一粒米

第一心理主笔团 | 一群喜欢仰望星空的年轻人

参考资料：[1] Thibaut, J.W. & Kelley, H.H. (1959) The social psychology of groups.New York: Wiley.

[2] Lucia Nixon and Michael Robinson. 1999. “The Educational Attainment of Young Women: Role Model Effects of Female High School Faculty.” Demography 36(2): 185-194.