课题核心概念有两个可以吗

每个研究课题，都有其“核心概念”，可能遇到一个或多个的情况。那么，课题核心概念可以有两个吗?可以。课题核心概念是对课题突出关键词的诠释，一般可以有2-3个。

课题研究是要解决问题的，仅靠一个课题研究解决所有问题，或者一个问题的所有面，显然是不可能的。为了让大家更加理解自己所要研究的问题或者局限在某一范围或条件下，就需要对课题的核心概念进行界定。即用准确、概括的语句来揭示概念的要义或基本涵义。课题核心概念不能太多，一般2-3个就可以了，否则会更加复杂和不具体，容易到研究课题超出课题组的能力范围，影响到课题立项或结题。

课题核心概念具体有几个，有什么含义，与课题研究名称有直接的关系，不会写的，可以参考课题申报书范例范文。比如高中科技教育项目学习课程开发研究，出现了两个核心概念：一是项目学习;二是科技教育。

项目学习，就是学习者围绕某一个具体的学习项目，充分选择和利用最优化的学习资源，在实践体验、内化吸收、探索创新中获得较为完整而具体的知识，形成专门的技能并获得发展的学习，项目学习按学习的需求立项，一般取材于生活，学习者面对的是真实而具体的问题，而不是被“挤干”了各种复杂因素的单纯而抽象的某个学习问题。

科技教育，以一门独立的学科形式存在，以科技教育的“本体”(科学课程，即科技类学科)、“载体和媒体”(各学科渗透)、活动“开发”、环境氛围和教学中心、家庭社区教育和学校教育有机结合的方式发挥着教育功能，它是中学学教育中特殊的基础性、综合性学科。