幼升小准备得做好，错过难弥补！资深教师为幼小衔接“划重点”
表妹家的妞妞拿到了自己第一次小学期末考试的成绩：语文99分、数学100分。表妹却唉声叹气说：“妞妞学习出了大问题！”
原来，妞妞因为幼小衔接做得早，对于一年级的内容早就熟悉了，因此上课和同学说话、作业做得也马马虎虎。老师向表妹反映过这个问题，妞妞却说：“我不学也会，跟那些人不一样！”而第一次的考试成绩，让她“尾巴翘的更高了！”
表妹敏锐地意识到这是个严重的问题，但很多家长，或许还在因为孩子的成绩而沾沾喜喜，觉得自己让孩子“提前学”真是不错的决定。可这种超前学习造成的学习态度问题，也会随着课业难度的增加而慢慢暴露。到了高年级，孩子的成绩很容易“忽高忽低”。
盲目衔接不如“不接”
幼小衔接做不做，怎么做一直是幼儿园后半段家长关注的焦点，在父母训练营中我发现，现在几乎每一对家长都认为孩子应该做幼小衔接，但是采取的方法却不尽相同。
比如有人会送孩子去专门的培训学校，提前学习知识。有些在家上网课，做习题。
然而，如果像表妹那样，方法本身错了，盲目衔接，真还不如放孩子自己成长。那么在幼小衔接中，存在哪些普遍的问题呢？
一方面，过于看重提前学习小学知识。
北京师范大学教授顾明远曾经说过：在幼小衔接中，学知识不是非常重要，因为学知识到小学就能学到了，最主要的要培养他们对学习的兴趣。
妹妹上小学之前，有朋友问我有没有给她报幼小衔接班，当得知我没让孩子去专门培训时，朋友非常惊讶，并且开始问我是不是打算自己教孩子学拼音和生字？似乎大家有一种约定俗成的观点：幼小衔接就是预习一年级的知识点，以免老师讲得太快，孩子跟不上。
然而这种超前学习，只是一种暂时效应，抢跑半年对孩子漫长的学习生涯没有任何意义。反而会让孩子像妞妞那样：上课觉得自己都学过了，不认真听讲，写作业，却依然能获得高分，这样她还会努力学习吗？
另一方面，缺乏对孩子心理准备的重视。
和对知识的重视想法，本该被爸爸妈妈更加关注的“心理准备”却被忽视了。
在从孩子进入小学前，有多少父母跟孩子认真地谈过未来的学习之路，认真地做过学业规划？聊过作为一个小学生意味着什么？
实际上，在幼儿园切换到小学生活的过程中，孩子心理面临的挑战更大，比如他们要面临“任务”、“考核”和“纪律”，这些准备才爸爸妈妈该重点关注的。
资深小学教师划出“四重点”
不当的“衔接”方式，可以说是事倍功半，甚至对孩子日后的学习产生反作用力，那么究竟该如何给孩子进行幼小衔接，如何让孩子的小学“走得稳”呢？相信爸爸妈妈都听过很多不同版本的建议。今天我为大家带来四条靠谱的“幼小衔接重点”。它们都来自教育部门户网站的宣传片【科学做好入学准备】。
第一：帮孩子找到“快乐”的学习方式
中国学前教育研究会华爱华女士在片中指出，我们应该关注孩子在学习方式上的转折，特别是让他们理解语数外有更快乐的学习方式。
学前阶段的学习是感性的、开放的，这跟儿童身心发展的规律有关。
在6岁前，孩子们更多通过听、玩、尝试等方式进行学习。而6岁以后无论是纪律性还是抽象思维都得到了进一步发展，于是开始了正式的学习。
帮孩子适应学习，并不是让他们提早学习知识，而是找到让自己“舒服快乐”的学习方式。比如哥哥就很喜欢看视频学习，妹妹则更倾向于听别人讲。
第二：锻炼手部力量和精细动作
家长们经常会发现，孩子刚上一年级，写作业时间很长。尤其是语文的汉字练习上。写得慢，写的丑，孩子也越写越烦躁。哥哥刚上一年级时也对我说过：“我的手好像拿起笔就不是自己的。”
浙江省安吉县报福幼儿园园长戴艺就在短片中建议父母，不要一味让孩子写字练字，而是要让他们在生活中去锻炼，在玩耍中增加手部的灵活性和肘关节腕关节的平衡，为日后的书写做准备，打基础。
第三：关注“情绪管理”
作为一名小学生，要比作为幼儿园的孩子面临更大的压力。这种压力既是来自学校的，也是来自家长。学校有完成学习任务的要求，考试的要求，还有同辈竞争造成的压力。
而家长自然也对小学阶段的孩子抱以更多期望。面对这些前所未有的压力，如何调节情绪，是爸爸妈妈的课题，也是孩子的课题。
正如史家小学副校长陈凤尾女士在片中所说：“家长要学会控制自己的情绪，同时也要关注孩子的情绪。”
第四：适当进行“知识储备”
幼儿园到小学，虽然是两个不同学习阶段的过渡，但是随着老师和教育者们的努力，内在机制的衔接已经越来越自然。
比如幼儿园是基于经验的直接学习，但是却为小学阶段奠定了大量的感性经验基础。因此幼小衔接的底层逻辑，是帮孩子在“感性和理性”之间建立联系。
举个我们自己的例子，哥哥数学启蒙的比较早，小学之前已经在生活中学会了简单的数量、图形关系。在大班下学期，我就给他买了一些练习册，让他把生活中的“能力”转化到答题上，顺便还能锻炼一下手部的精细动作。本来抱着试试的态度，没想到他却很喜欢。并且每天做几页，还养成了定期学习的习惯。
如果你的孩子也在面临幼小衔接，不妨给他们来一套这样的幼小衔接训练册。
这套书是根据【幼儿园教育指导纲要】编写的，摒除超纲内容，引导孩子发现学习的趣味。一套分为三册数学、语文和拼音。
内容涵盖5以内的加减法、拼音和汉字基础知识。印刷精美，知识点安排科学合理。一天做两三页，帮娃建立起良好学习习惯。
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